As a consequence, instruction typic

As a consequence, instruction typically concentrates on appropriate examples demonstrating that students’ conceptions are limited and need to be extended or revised (Posner criteria).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผล คำแนะนำโดยทั่วไปเน้นที่เหมาะสมตัวอย่างเห็นว่า conceptions นักเรียนมีจำนวนจำกัด และต้องการขยาย หรือปรับปรุง (Posner เกณฑ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นผลให้การเรียนการสอนมักจะมุ่งเน้นที่เหมาะสมตัวอย่างแสดงให้เห็นว่าแนวความคิดของนักเรียนมีจำนวน จำกัด และจะต้องมีการขยายหรือการบัญชี (ตามเกณฑ์ Posner)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ดี การสอนโดยเน้นตัวอย่างที่เหมาะสมแสดงให้เห็นว่าแนวคิดของนักเรียนจะถูก จำกัด และจะต้องมีการขยายหรือปรับปรุง ( พอสเนอร์เกณฑ์ )