Myths About Foreign Language Learni

Myths About Foreign Language Learning and Learning Disabilities.

Conventional wisdom in education has suggested that students who are classified as learning disabled (LD) will exhibit inordinate difficulties learning a foreign language (FL). Even when not explicitly stated, the notion that those classified as LD have a disability for FL learning is implied. However, while beliefs about this purported disability have been supported by anecdotes, personal opinions, and case studies, the beliefs themselves have not been supported by empirical evidence. Advocates of a disability for FL learning have ignored the empirical evidence, which substantiates that there is, in fact, not a special relationship between FL learning and LDs, nor is there a unique disability for FL learning. This article cites several myths about LDs and FLs and examines the evidence that falsifies each of the myths.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตำนานเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและพิการทางการเรียนภูมิปัญญาดั้งเดิมในการศึกษาได้แนะนำว่า นักเรียนที่จะจัดเป็นการเรียนรู้ (LD) ผู้พิการจะมีนานกว่าปัญหาการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (FL) แม้ว่าจะระบุไว้ไม่ชัดเจน ความคิดที่ว่า ผู้จัดเป็น LD มีความพิการเรียน FL คือโดยนัย อย่างไรก็ตาม ในขณะที่ความเชื่อเกี่ยวกับความพิการนี้อ้างว่าได้รับการสนับสนุน โดยเกร็ดเล็กเกร็ดน้อย ความคิดเห็นส่วนบุคคล และกรณีศึกษา ความเชื่อตัวเองมีไม่ถูกสนับสนุน โดยหลักฐานเชิงประจักษ์ ผู้สนับสนุนของผู้พิการเรียน FL ได้ละเว้นเชิงประจักษ์หลักฐาน ซึ่ง substantiates ที่มี ไม่ ในความเป็นจริง ความสัมพันธ์พิเศษระหว่างเรียน FL และ LDs หรือมีความทุพพลภาพที่ไม่ซ้ำสำหรับการเรียนรู้ชั้น บทความนี้ cites หลายตำนานเกี่ยวกับ LDs และ FLs และตรวจสอบหลักฐานที่ falsifies ในตำนานแต่ละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตำนานเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและบกพร่องทางการเรียนรู้.

ภูมิปัญญาดั้งเดิมในการศึกษาได้ชี้ให้เห็นว่านักเรียนที่กำลังเรียนรู้จัดเป็นคนพิการ (LD) จะแสดงความยากลำบากมากมายการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (FL) แม้ไม่ได้ระบุไว้อย่างชัดเจนความคิดที่ว่าผู้จัดเป็น LD มีความพิการสำหรับการเรียนรู้ฟลอริด้าบอกเป็นนัย ๆ อย่างไรก็ตามในขณะที่ความเชื่อเกี่ยวกับความพิการอ้างว่านี้ได้รับการสนับสนุนจากเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยความคิดเห็นส่วนตัวและกรณีศึกษาความเชื่อของตัวเองยังไม่ได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ประชาสัมพันธ์ของความพิการสำหรับการเรียนรู้ฟลอริด้าได้ละเลยหลักฐานเชิงประจักษ์ซึ่งพิสูจน์ว่ามีในความเป็นจริงไม่ได้เป็นความสัมพันธ์พิเศษระหว่างการเรียนรู้ลอริด้าและเอสหรือมีความพิการที่ไม่ซ้ำกันสำหรับการเรียนรู้ฟลอริด้า บทความนี้อ้างอิงตำนานหลายประการเกี่ยวกับเอสและ FLS และตรวจสอบหลักฐานที่ลวงตาแต่ละตำนาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและการเรียนรู้พิการปกติปัญญาในการศึกษาได้พบว่า นักเรียนที่เรียนตามความสะดวก ( LD ) จะจัดแสดงเกินไปปัญหาการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ( FL ) ถึงแม้ไม่ได้ระบุไว้อย่างชัดเจน , ความคิดที่จัดเป็น LD จะมีความพิการสำหรับ FL การเรียนรู้โดยนัย อย่างไรก็ตาม ในขณะที่ความเชื่อเกี่ยวกับความพิการเจตนานี้ได้รับการสนับสนุนโดย anecdotes ส่วนบุคคล ความคิดเห็น และกรณีศึกษาความเชื่อตัวเองยังไม่ได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ทนายความของความพิการสำหรับ FL เรียนไม่สนใจหลักฐานเชิงประจักษ์ ซึ่ง substantiates ว่ามีในความเป็นจริงไม่มีความสัมพันธ์พิเศษระหว่างเรียน FL และเอส หรือมีความพิการที่ไม่ซ้ำกันสำหรับในการเรียนรู้ บทความนี้อ้างถึงตำนานต่างๆเกี่ยวกับโบถส์ FLS และการศึกษาและหลักฐานที่ falsifies แต่ละแห่งตำนาน