Imagine Mars:Example of Integrated

Imagine Mars:
Example of Integrated STEM Project
The Imagine Mars Project, by Learning.com, is a cross-curricular, integrated STEM
curriculum that guides students in grades 3-8 to conceive, develop, and create
a model community on Mars. The unit consists of five steps, each laying the
foundation for the next. Following is a summary of the general intent of each step
and how this project-based learning model integrates multiple disciplines.
Reflect
This step asks students to explore what they value about their own communities.
To create a vibrant community on Mars, it helps to know what works right
here on Earth. Students investigate what people like and dislike about their
community. They learn how communities deal with challenges. And they learn
how communities provide essential services. This step is the foundation of Imagine
Mars. The project prompts students to think about this step as background rather
than a blueprint for the Mars community they will design. All good engineers build
on the successes of their predecessors. Students can think of this Reflect step as
“doing their homework” to prepare for subsequent steps in Imagine Mars
Imagine
Having researched what makes a good community on Earth, students envision a
new community on Mars. There’s a lot to consider. What will they need to survive
on the Red Planet and how will life be different there than on Earth? What will
people in the community do? How will they work together? How much “stuff” can
people take along? This step is preliminary brainstorming for the Discover step, in
which students find concrete answers to many of the challenges people will face
journeying to Mars. To help them begin to sort through the many questions and
challenges, they examine expeditions of past explorers, look at programs designed
to simulate conditions on another planet, and think about their community’s
identity and purpose.
Discover
In this step, students get into the meat of what living and working on Mars will
be like. They immerse themselves in all things Martian and examine how things
such as communicating, traveling, getting essential supplies, and staying healthy
will be different on the Red Planet than on Earth. They use factual data gathered
in numerous space missions to help them understand the realities of being on
Mars. Information gathered in this step will be crucial in the Create step, in which
students build their model community.
Create
In this step, students build their community models. They use all the information
gathered in the previous three steps to fabricate a model that represents not only
how people will live on Mars, but also the community’s important cultural aspects.
Students need to keep in mind that they are designing models to share with
others in their school, community, or more widely. All aspects of STEM come into
play in this step, and students also use technology to create 3-D models of their
community.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จินตนาการดาวอังคาร:ตัวอย่างของโครงการรวมก้านจินตนาการดาวอังคารโครงการ โดย Learning.com มีก้านขนเสริม รวมหลักสูตรที่แนะนำนักเรียนในเกรด 3-8 การตั้งครรภ์ พัฒนา สร้างชุมชนจำลองบนดาวอังคาร หน่วยประกอบด้วย 5 ขั้นตอน วางแต่ละมูลนิธิสำหรับถัดไป ต่อไปนี้เป็นข้อมูลสรุปของจุดประสงค์ทั่วไปของแต่ละขั้นตอนและวิธีรูปแบบตามโครงการนี้รวมหลายสาขาวิชาสะท้อนให้เห็นถึงขั้นตอนนี้ขอให้นักเรียนสำรวจสิ่งที่พวกเขาค่าเกี่ยวกับชุมชนของตนเองการสร้างชุมชนแห่งบนดาวอังคาร ช่วยรู้ว่าทำงานได้ถูกที่นี่บนโลก นักเรียนตรวจสอบว่าคนเช่น และแนะนำเกี่ยวกับการชุมชน พวกเขาเรียนรู้วิธีชุมชนจัดการกับความท้าทาย และพวกเขาเรียนรู้วิธีชุมชนให้บริการที่จำเป็น ขั้นตอนนี้เป็นรากฐานของ Imagineดาวอังคาร โครงการเตือนให้นักเรียนคิดถึงขั้นตอนนี้เป็นพื้นหลังแทนกว่าพิมพ์เขียวชุมชนดาวอังคาร พวกเขาจะออกแบบ สร้างดีวิศวกรทั้งหมดในความสำเร็จของบรรดาลูกหลาน นักเรียนสามารถคิด Reflect ขั้นตอนนี้เป็น"ทำการบ้านของพวกเขา" เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับขั้นตอนต่อไปในจินตนาการดาวอังคารลองนึกภาพมีวิจัยสิ่งที่ทำให้ชุมชนดีบนโลก เรียนวาดภาพการชุมชนใหม่บนดาวอังคาร มีมากมายในการพิจารณา พวกเขาจะต้องอะไรเพื่อความอยู่รอดบนดาวเคราะห์สีแดงและวิธีชีวิตจะไม่เหมือนกันมีกว่าบนโลกหรือไม่ อะไรจะคนในชุมชนอย่างไร วิธีจะทำงานร่วมกันหรือไม่ จำนวน "สิ่ง" สามารถคนใช้ไป ขั้นตอนนี้เป็นการระดมสมองเบื้องต้นสำหรับขั้นตอนการค้นพบที่นักเรียนค้นหาคำตอบคอนกรีตหลายคนท้าทายจะเผชิญjourneying ไปดาวอังคาร เพื่อช่วยในการเริ่มต้นต้องหลายคำถาม และความท้าทาย พวกเขาตรวจสอบเลือกเอ็กซ์พลอเรอร์อดีต ดู ที่โปรแกรมการออกแบบการจำลองสภาพบนดาวเคราะห์ดวงอื่น และคิดว่า ชุมชนของตนตัวตนและวัตถุประสงค์ค้นพบในขั้นตอนนี้ นักเรียนที่ได้รับในเนื้อของสิ่งชีวิต และทำงานบนดาวอังคารจะเป็นเช่นไร พวกเขาในดาวอังคารสิ่ง และตรวจสอบว่าสิ่งที่เช่นการสื่อสาร เดินทาง ได้รับอุปกรณ์ที่จำเป็น และพักเพื่อสุขภาพจะแตกต่างกันบนดาวเคราะห์สีแดงกว่าบนโลก ใช้รวบรวมข้อมูลจริงในภารกิจพื้นที่จำนวนมากเพื่อช่วยในการเข้าใจความเป็นจริงในดาวอังคาร ข้อมูลที่รวบรวมในขั้นตอนนี้จะเป็นสิ่งสำคัญในขั้นตอนการสร้าง การนักเรียนสร้างแบบจำลองชุมชนของพวกเขาสร้างในขั้นตอนนี้ นักเรียนสร้างรูปแบบของชุมชน ใช้ข้อมูลทั้งหมดรวบรวมในขั้นตอนก่อนหน้านี้สามจะปั้นแบบที่ไม่เพียงว่าคนจะอาศัยอยู่บนดาวอังคาร แต่ยังด้านวัฒนธรรมที่สำคัญของชุมชนนักเรียนต้องการพวกเขากำลังออกแบบร่วมกับอื่น ๆ ในโรงเรียนของพวกเขา ชุมชน หรือเพิ่มเติมกัน เข้ามาทุกด้านของก้านในขั้นตอนนี้ และนักเรียนยังใช้เทคโนโลยีการสร้างแบบจำลอง 3 มิติของพวกเขาชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลองนึกภาพดาวอังคาร:
ตัวอย่างโครงการ STEM แบบบูรณาการ
โครงการ Imagine ดาวอังคารโดย Learning.com เป็นข้ามหลักสูตร STEM แบบบูรณาการ
หลักสูตรที่แนะนำนักเรียนเกรด 3-8 ที่จะตั้งครรภ์ในการพัฒนาและสร้าง
ชุมชนแบบบนดาวอังคาร หน่วยประกอบด้วยห้าขั้นตอนแต่ละการวาง
รากฐานสำหรับการต่อไป ต่อไปนี้เป็นบทสรุปของความตั้งใจทั่วไปของแต่ละขั้นตอน
และวิธีการเรียนรู้แบบโครงนี้ผนวกรวมหลายสาขา.
สะท้อนให้เห็นถึง
ขั้นตอนนี้ให้นักเรียนสำรวจสิ่งที่พวกเขาให้ความสำคัญเกี่ยวกับชุมชนของตนเอง.
ในการสร้างชุมชนที่มีชีวิตชีวาบนดาวอังคารจะช่วยให้ทราบ สิ่งที่ทำงานขวา
บนโลกใบนี้ นักเรียนตรวจสอบสิ่งที่คนชอบและไม่ชอบเกี่ยวกับของพวกเขา
ชุมชน พวกเขาเรียนรู้วิธีการที่ชุมชนจัดการกับความท้าทาย และพวกเขาได้เรียนรู้
วิธีการที่ชุมชนให้บริการที่จำเป็น ขั้นตอนนี้เป็นรากฐานของลองนึกภาพ
ดาวอังคาร โครงการแจ้งให้นักเรียนที่จะคิดเกี่ยวกับขั้นตอนนี้เป็นพื้นหลังค่อนข้าง
กว่าพิมพ์เขียวสำหรับชุมชนของดาวอังคารที่พวกเขาจะออกแบบ วิศวกรทั้งหมดที่ดีในการสร้าง
ความสำเร็จของรุ่นก่อนของพวกเขา นักเรียนสามารถคิดของขั้นตอนนี้สะท้อนให้เห็นถึงฐานะ
"ทำบ้านของพวกเขา" เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับขั้นตอนต่อมาในลองนึกภาพดาวอังคาร
ลองนึกภาพ
มีการค้นคว้าสิ่งที่ทำให้ชุมชนที่ดีบนโลกนักเรียนวาดภาพ
ชุมชนใหม่บนดาวอังคาร มีจำนวนมากที่จะต้องพิจารณาคือ สิ่งที่พวกเขาจะต้องอยู่รอด
บนดาวเคราะห์สีแดงและวิธีการที่ชีวิตจะแตกต่างกันมีมากกว่าในโลก? สิ่งที่จะ
คนในชุมชนทำอย่างไร วิธีที่พวกเขาจะทำงานร่วมกัน? เท่าไหร่ "สิ่งที่" สามารถ
คนใช้พร้อม? ขั้นตอนนี้จะระดมความคิดเบื้องต้นสำหรับขั้นตอนที่ค้นพบใน
ที่นักเรียนหาคำตอบที่เป็นรูปธรรมให้กับหลายคนในความท้าทายที่จะต้องเผชิญกับ
การเดินทางไปยังดาวอังคาร เพื่อช่วยให้พวกเขาเริ่มต้นในการจัดเรียงคำถามมากมายและ
ความท้าทายที่พวกเขาตรวจสอบการเดินทางของนักสำรวจที่ผ่านมาดูโปรแกรมที่ออกแบบมา
เพื่อจำลองสภาพบนดาวเคราะห์ดวงอื่นและคิดเกี่ยวกับชุมชนของพวกเขาของ
ตัวตนและวัตถุประสงค์.
ค้นพบ
ในขั้นตอนนี้นักเรียนได้รับในเนื้อ ของสิ่งที่มีชีวิตอยู่และทำงานบนดาวอังคารจะ
เป็นเหมือน พวกเขาสัมผัสและเรียนรู้ในทุกสิ่งที่ดาวอังคารและตรวจสอบว่าสิ่งที่
เช่นการสื่อสารการเดินทางได้รับอุปกรณ์ที่จำเป็นและอยู่อย่างมีสุขภาพ
จะแตกต่างกันบนดาวเคราะห์สีแดงกว่าบนโลก พวกเขาใช้ข้อมูลจริงที่รวบรวม
ในภารกิจพื้นที่จำนวนมากที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจความเป็นจริงของการอยู่บน
ดาวอังคาร ข้อมูลที่รวบรวมในขั้นตอนนี้จะมีความสำคัญในขั้นตอนการสร้างที่
นักเรียนสร้างชุมชนแบบของพวกเขา.
สร้าง
ในขั้นตอนนี้ให้นักเรียนสร้างรูปแบบชุมชนของพวกเขา พวกเขาใช้ข้อมูลทั้งหมดที่
รวมตัวกันในก่อนหน้านี้สามขั้นตอนในการสร้างแบบจำลองที่แสดงถึงไม่เพียง แต่
วิธีการที่คนจะมีชีวิตอยู่บนดาวอังคาร แต่ยังชุมชนด้านวัฒนธรรมที่สำคัญ.
นักศึกษาจะต้องเก็บไว้ในใจว่าพวกเขาจะออกแบบรูปแบบเพื่อใช้ร่วมกับ
คนอื่น ๆ ใน โรงเรียนของพวกเขาชุมชนหรืออย่างกว้างขวางมากขึ้น ทุกแง่มุมของ STEM เข้ามา
เล่นในขั้นตอนนี้และนักเรียนยังใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างแบบจำลอง 3 มิติของ
ชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จินตนาการดาวอังคาร :

รวมต้นตัวอย่างของโครงการว่าโครงการดาวอังคาร โดย learning.com เป็นข้ามหลักสูตร หลักสูตรที่บูรณาการลำต้น
คู่มือนักเรียนในเกรด 3-8 จะประดิษฐ์ พัฒนา และสร้างชุมชน
โมเดลบนดาวอังคาร หน่วยประกอบด้วยห้าขั้นตอนในการวาง
มูลนิธิต่อไป ต่อไปนี้เป็นบทสรุปของเจตจำนงทั่วไปของแต่ละขั้นตอน
และวิธีนี้รูปแบบการเรียนรู้แบบโครงงานบูรณาการในหลายสาขา .

ขั้นตอนนี้จะสะท้อนให้นักเรียนสำรวจสิ่งที่พวกเขาค่าเกี่ยวกับชุมชนของตนเอง เพื่อสร้างชุมชน
ประกายบนดาวอังคาร จะช่วยให้ทราบว่าทำงานถูกต้อง
ที่นี่บนโลก นักเรียนศึกษาสิ่งที่คนชอบและไม่ชอบเกี่ยวกับชุมชนของตนเอง

พวกเขาได้เรียนรู้ชุมชน จัดการกับความท้าทาย และพวกเขาได้เรียนรู้
วิธีการชุมชนให้บริการที่จำเป็น ขั้นตอนนี้เป็นรากฐานของจินตนาการ
ดาวอังคาร โครงการแจ้งให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับขั้นตอนนี้เป็นพื้นหลังค่อนข้าง
กว่าพิมพ์เขียวสำหรับดาวอังคารชุมชนพวกเขาจะออกแบบ วิศวกรดีทั้งหมดสร้าง
บนความสำเร็จของรุ่นก่อนของพวกเขา นักเรียนสามารถคิดสะท้อน
ขั้นตอนทำ " การบ้าน " เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับขั้นตอนต่อมาในจินตนาการดาวอังคาร

มีอะไรให้คิดค้นชุมชนที่ดีบนโลก นักเรียนวาดภาพ
ชุมชนใหม่บนดาวอังคาร มีหลายอย่างที่ต้องพิจารณา สิ่งที่พวกเขาจะต้องการที่จะอยู่รอด
บนดาวเคราะห์สีแดงและจะชีวิตจะแตกต่างกันมีมากกว่าบนโลก ? อะไรจะ
คนในชุมชนทำ วิธีการที่พวกเขาจะทำงานร่วมกันได้ " เรื่อง "
มากแค่ไหนคนถ่ายด้วย ขั้นตอนนี้เป็นขั้นตอนเบื้องต้นสำหรับการค้นพบใน
ซึ่งนักเรียนหาคำตอบเป็นรูปธรรมเพื่อการท้าทายคนที่จะเผชิญ
เดินทางไปดาวอังคาร เพื่อช่วยให้พวกเขาเริ่มต้นในการจัดเรียงผ่านคำถามมากมายและความท้าทายที่พวกเขาตรวจสอบ
, การเดินทางของนักสำรวจในอดีต ดูโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อจำลองสภาวะบนดาวดวงอื่น
,และคิดเกี่ยวกับตัวตนของพวกเขาและวัตถุประสงค์ของชุมชน

.
ค้นพบในขั้นตอนนี้ นักเรียน นักศึกษา เข้าไปในเนื้อของสิ่งที่อาศัยและทำงานบนดาวอังคารจะ
เป็นยังไง เขาแช่ตัวเองในเรื่องของดาวอังคาร และตรวจสอบว่าสิ่งที่
เช่น การติดต่อสื่อสาร การเดินทาง การจำเป็นวัสดุ และพักอยู่มีสุขภาพดี
จะแตกต่างกันบนดาวเคราะห์สีแดงกว่าบนโลก พวกเขาใช้ข้อมูลข้อเท็จจริงที่รวบรวม
ในภารกิจอวกาศมากมายที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจความเป็นจริงของการบน
ดาวอังคาร ข้อมูลที่รวบรวมในขั้นตอนนี้จะเป็นขั้นตอนสำคัญในการสร้างซึ่งใน
นักเรียนสร้างชุมชน

สร้างรูปแบบของพวกเขา ในขั้นตอนนี้ นักเรียน นักศึกษา สร้างรูปแบบชุมชนของพวกเขา พวกเขาใช้ข้อมูลทั้งหมด
รวมตัวกันเป็นสามขั้นตอนก่อนหน้านี้เพื่อสร้างแบบจำลองที่แสดงไม่เพียง
วิธีการที่ผู้คนจะอาศัยอยู่บนดาวอังคาร แต่ยังเป็นชุมชนสำคัญทางวัฒนธรรมด้าน
นักเรียนต้องระลึกว่าพวกเขาเป็นแบบจำลองการออกแบบร่วมกับ
คนอื่นในโรงเรียน ชุมชนของตนเอง หรือเพิ่มเติม อย่างกว้างขวาง ทุกด้านของลำต้นมา
เล่นในขั้นตอนนี้และนักเรียนยังใช้เทคโนโลยีเพื่อสร้างแบบจำลอง 3 มิติของชุมชนของตน