1. IntroductionAs part of a program

1. Introduction
As part of a programme designed to identify and meet service provision needs in Brazil, a low cost tool developed in
Zimbabwe (Wirz et al., 2001) to identify hearing impairment in children was utilized. Once deafness is identified, an
appropriate service delivery plan is needed to support them and their families. This paper reports on the development of
tools for assessing communication skills which would be the first stage of a programme of intervention. In particular, the
researchers sought to develop an assessment protocol of children’s communication abilities which would be reliable,
regardless of whether children used spoken language (SpL) or signed language (SL).
In Brazil the communication assessment is problematic because there are limited tools which can be used to do this. The
challenge is further complicated by the fact that some of the children will be sign language users and others will be aspiring

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำเป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อระบุ และบริการตอบสนองความต้องการในบราซิล พัฒนาเครื่องมือต้นทุนต่ำในซิมบับเว (Wirz และ al., 2001) ระบุยินในเด็กมีใช้ เมื่อมีระบุหูหนวก การแผนการจัดบริการที่เหมาะสมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อสนับสนุนพวกเขาและครอบครัว กระดาษนี้รายงานเกี่ยวกับการพัฒนาเครื่องมือสำหรับการประเมินทักษะการสื่อสารซึ่งจะเป็นระยะแรกของโครงการแทรกแซง โดยเฉพาะ การการพัฒนาโพรโทคอลการประเมินความสามารถการสื่อสารของเด็กซึ่งจะเชื่อถือได้ ของนักวิจัยไม่ว่าว่าเด็กใช้ภาษาพูด (SpL) ขึ้นระบบภาษา (SL)ในบราซิล การประเมินสื่อสารจะมีปัญหาเนื่องจากมีเครื่องมือจำกัดซึ่งสามารถใช้ทำ ที่เพิ่มเติมมีซับซ้อนท้าทายความจริงที่ว่า บางอย่างของเด็กจะเป็นผู้ใช้ภาษาสัญลักษณ์ และอื่น ๆ จะ aspiring

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
บทนำในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อระบุและตอบสนองความต้องการของการให้บริการในประเทศบราซิลเป็นเครื่องมือที่มีค่าใช้จ่ายต่ำการพัฒนาในประเทศซิมบับเว
(Wirz et al., 2001) ในการระบุการได้ยินในเด็กที่ถูกนำมาใช้
เมื่อหูหนวกจะถูกระบุเป็นแผนส่งมอบบริการที่เหมาะสมเป็นสิ่งจำเป็นที่จะสนับสนุนพวกเขาและครอบครัวของพวกเขา
รายงานบทความนี้เกี่ยวกับการพัฒนาของเครื่องมือสำหรับการประเมินทักษะการสื่อสารซึ่งจะเป็นขั้นตอนแรกของโปรแกรมของการแทรกแซง โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักวิจัยพยายามที่จะพัฒนาโปรโตคอลการประเมินความสามารถในการสื่อสารของเด็กซึ่งจะเป็นที่เชื่อถือได้โดยไม่คำนึงว่าเด็กที่ใช้ภาษาพูด(SPL) หรือภาษาลงนาม (SL). ในบราซิลประเมินการสื่อสารเป็นตัวปัญหาเพราะมีเครื่องมือที่ จำกัด ซึ่ง สามารถใช้ในการทำเช่นนี้ ความท้าทายที่มีความซับซ้อนมากขึ้นโดยความจริงที่ว่าเด็กบางคนจะเป็นผู้ใช้ภาษามือและอื่น ๆ จะได้รับการที่ต้องการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเร่งความเร่งความเร่ง