Pronunciation models in the teachin

Pronunciation models in the teaching of English as a second language (ESL) and English as foreign language (EFL) are changing. This paper reviews purposes for pronunciation teaching, questions the hegemony of native English speaker (NES) models, and explores the possibility of incorporating at least some attention to non-native English speaker (NNES) models when teaching ESL or EFL pronunciation. A premise is that samples of non-native English (NNE) speech are useful as pronunciation models as long as they are intelligible and comprehensible. Two advantages of working with illustrations of intelligible, comprehensible NNE language samples are their transparency as aspirational models and relevance to learners' pronunciation needs. In support of this position, the paper reports questionnaire research through which 34 specialists in pronunciation teaching characterized the qualities of a recorded speech sample of an NNES, the award winning film actor Javier Bardem. One purpose was to determine if Bardem is a comprehensible NNES. A second purpose was to characterize qualities of Bardem's speech as a way of informing pronunciation pedagogy. The changes in instructional perspectives and teaching practices the paper proposes reject a deficit model of NNE pronunciation and foreground positive dimensions of what intelligible, comprehensible NNESs are able to do well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบการออกเสียงในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาสอง (ESL) และภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) มีการเปลี่ยนแปลง เอกสารนี้เพื่อวัตถุประสงค์สำหรับการสอนการออกเสียงความคิดเห็น คำถามชิงของเจ้าของภาษา (NES) รุ่น และสำรวจความเป็นไปได้ของบางอย่างใส่ใจในภาษาถิ่น (NNES) รุ่นเมื่อสอนการออกเสียง ESL หรือ EFL สถานเป็นตัวอย่างในการพูดภาษาอังกฤษ (สงบ) ถิ่นมีประโยชน์ ตามการออกเสียงรูปแบบตราบใดที่พวกเขา จะได้เข้าใจ สองข้อได้เปรียบของการทำงานกับภาพประกอบได้ เข้าใจสงบภาษาอย่างมีความโปร่งใสความเป็นรุ่น aspirational และเกี่ยวข้องกับความต้องการการออกเสียงของนักเรียน สนับสนุนตำแหน่งนี้ กระดาษรายงานวิจัยแบบสอบถามผ่านผู้เชี่ยวชาญที่ 34 ในการออกเสียงสอนลักษณะคุณภาพบันทึกเสียงตัวอย่างของการ NNES การได้รับรางวัลชนะเลิศนัก Javier Bardem จุดประสงค์หนึ่งคือเพื่อ ตรวจสอบว่า เด็ม NNES เข้าใจ วัตถุประสงค์ที่สองคือการ กำหนดลักษณะคุณภาพของเสียงของเด็มเป็นวิธีในการแจ้งให้ครูผู้สอนการออกเสียง การเปลี่ยนแปลงในมุมมองที่สอนและสอนปฏิบัติเสนอกระดาษปฏิเสธแบบขาดความสงบการออกเสียงและมิติบวกเบื้องหน้าของอะไร ได้ เข้าใจ NNESs จะทำดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบการออกเสียงในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง (ESL) และภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) ที่มีการเปลี่ยนแปลง กระดาษนี้จะทบทวนวัตถุประสงค์การเรียนการสอนการออกเสียงคำถามอำนาจของพูดภาษาอังกฤษพื้นเมือง (NES) รุ่นและสำรวจความเป็นไปได้ของการผสมผสานความสนใจอย่างน้อยบางส่วนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาพูดภาษาอังกฤษ (NNES) รุ่นเมื่อการเรียนการสอน ESL หรือ EFL ออกเสียง หลักฐานคือตัวอย่างของอังกฤษ (NNE) คำพูดที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาที่มีประโยชน์เป็นแบบจำลองการออกเสียงตราบเท่าที่พวกเขามีความเข้าใจและเข้าใจ สองข้อได้เปรียบของการทำงานกับภาพประกอบของตัวอย่างเข้าใจ NNE เข้าใจภาษามีความโปร่งใสของพวกเขาเป็นรุ่นแรงบันดาลใจและความเกี่ยวข้องกับผู้เรียนที่ต้องการออกเสียง ในการสนับสนุนของตำแหน่งนี้รายงานกระดาษแบบสอบถามการวิจัยผ่านที่ 34 ผู้เชี่ยวชาญในการเรียนการสอนการออกเสียงลักษณะคุณภาพของตัวอย่างคำพูดที่บันทึกไว้ของ NNES ที่ได้รับรางวัลดาราภาพยนตร์ Javier Bardem วัตถุประสงค์หนึ่งคือการตรวจสอบว่าเป็น Bardem NNES เข้าใจ วัตถุประสงค์ที่สองคือลักษณะคุณภาพของคำพูดของ Bardem เป็นวิธีการแจ้งการเรียนการสอนการออกเสียง การเปลี่ยนแปลงในมุมมองการเรียนการสอนการเรียนการสอนและการปฏิบัติกระดาษเสนอปฏิเสธรูปแบบการขาดดุลของ NNE ออกเสียงและขนาดบวกเบื้องหน้าของสิ่งที่เข้าใจ NNESs เข้าใจสามารถที่จะทำดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกเสียงแบบในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ( ESL ) และภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) มีการเปลี่ยนแปลง กระดาษรีวิวนี้วัตถุประสงค์เพื่อการสอนการออกเสียง , คำถามเจ้าโลกของเจ้าของภาษา ( NES ) รูปแบบและพิจารณาความเป็นไปได้ของการผสมผสานอย่างน้อยบางส่วนสนใจภาษา พูดภาษาอังกฤษ ( nnes ) รุ่นเมื่อสอน ESL หรือการออกเสียงภาษาอังกฤษ . สถานที่ตั้งคือว่าตัวอย่างที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาพูดภาษาอังกฤษ ( nne ) จะเป็นประโยชน์ในการออกเสียงแบบ ตราบใดที่พวกเขาจะเข้าใจ และเข้าใจได้ สองข้อได้เปรียบของการทำงานกับภาพประกอบเข้าใจตัวอย่าง nne เข้าใจภาษา มีความโปร่งใสของพวกเขาเป็นรุ่นปณิธานและความเกี่ยวข้องกับผู้เรียนออกเสียงต้องการ สนับสนุนตำแหน่งนี้ รายงาน วิจัย แบบสอบถาม ที่ 34 ผู้เชี่ยวชาญในการสอนการออกเสียงลักษณะคุณภาพของบันทึกเสียงตัวอย่างของ nnes , ได้รับรางวัลนักแสดงภาพยนตร์ฮาเมรุน แห่งบทเพลงกำราบมาร . วัตถุประสงค์คือเพื่อตรวจสอบว่า บาร์เดน คือเข้าใจ nnes . วัตถุประสงค์ที่สองคือลักษณะคุณภาพ บาร์เดนคำพูดเป็นวิธีของการออกเสียง การสอน . การเปลี่ยนแปลงในมิติของการสอนและการปฏิบัติการสอนได้ปฏิเสธการนำกระดาษรูปแบบการออกเสียงและ nne เบื้องหน้าขนาดบวกของสิ่งที่เข้าใจเข้าใจ nness สามารถทำได้ดี