Schools usually account for between 10-15 percent of the variation in  การแปล - Schools usually account for between 10-15 percent of the variation in  ไทย วิธีการพูด

Schools usually account for between

Schools usually account for between 10-15 percent of the variation in pupils’ performances; and
However, some finding on effectiveness, particularly in the early years of the research, have been contradictory, e.g. high levels of staff turnover have been found to be associated with both secondary school effectiveness and ineffectiveness (Rutter et al., 1979; Reynolds, 1982; 1992). There are consistent American findings on a positive link between frequent monitoring of pupil progress and academic effectiveness, whilst Mortimore et al.(1988) found this a characteristic of ineffective schools (Reynolds, 1992)
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
โรงเรียนโดยปกติบัญชีในระหว่าง 10-15 เปอร์เซ็นต์ของความแปรปรวนในการแสดงของนักเรียน และ อย่างไรก็ตาม บางค้นหาบนประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปีแรก ๆ ของการวิจัย มีการขัดแย้ง เช่น การพบการหมุนเวียนพนักงานระดับสูงที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาและ ineffectiveness (Rutter et al., 1979 เรย์โนลด์ส 1982 1992) มีการค้นพบอเมริกาสอดคล้องในการเชื่อมโยงค่าบวกระหว่างตรวจสอบบ่อย ๆ ของนักเรียนความคืบหน้าและประสิทธิภาพทางวิชาการ ในขณะที่ Mortimore et al.(1988) พบลักษณะของโรงเรียนที่ไม่มีประสิทธิภาพ (เรย์โนลด์ส 1992)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
โรงเรียนมักจะบัญชีสำหรับระหว่างร้อยละ 10-15 ของการเปลี่ยนแปลงในการแสดงของนักเรียน; และ
อย่างไรก็ตามการค้นพบบางอย่างเกี่ยวกับประสิทธิผลโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปีแรก ๆ ของการวิจัยได้รับการขัดแย้งเช่นระดับสูงของการหมุนเวียนพนักงานที่ได้รับพบว่ามีความเกี่ยวข้องกับทั้งประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาและไม่มีประโยชน์ (รัต et al, 1979;. นาดส์ 1982; 1992) นอกจากนี้ผลการวิจัยอเมริกันที่สอดคล้องกับการเชื่อมโยงเชิงบวกระหว่างการตรวจสอบความคืบหน้าบ่อยของนักเรียนและประสิทธิผลทางวิชาการขณะ Mortimore et al. (1988) พบลักษณะของโรงเรียนไม่ได้ผล (นาดส์ 1992)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
โรงเรียนโดยปกติบัญชีระหว่าง 10-15 เปอร์เซ็นต์ของการเปลี่ยนแปลงในการแสดงของนักเรียน และ
อย่างไรก็ตาม การหาประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปีแรกของการวิจัย มีการขัดแย้ง เช่น ระดับสูงของการหมุนเวียนพนักงานได้รับการพบว่ามีความสัมพันธ์กับทั้งสองโรงเรียนมัธยมประสิทธิผลและประโยชน์ ( รัต et al . , 1979 ; เรโนลด์ , 1982 ; 1992 )มีจำนวนชาวอเมริกันที่สอดคล้องกับการเชื่อมโยงบวกกับการตรวจสอบความก้าวหน้าของนักเรียนและประสิทธิภาพทางวิชาการบ่อย ขณะที่ mortimore et al . ( 1988 ) ที่พบนี้เป็นลักษณะของโรงเรียน ( Reynolds ( 1992 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: