To appreciate the concept of enviro

To appreciate the concept of environment and its subtle effects, it is useful to consider a metaphor. In 1991, Walberg used Tolstoy's War and Peace to refer to the strength of an army as the product of its mass and that unknown X, or the spirit of the army. Observable inputs like the number of combatants, guns and so on are insufficient: the esprit de corps is critical in determining outcomes. So it is in human environments like classrooms. Without a consideration of the crucial role of the psychosocial environment of classrooms, educational productivity cannot be optimised.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชื่นชมแนวคิดของสภาพแวดล้อมและผลกระทบลึกซึ้ง เป็นประโยชน์ในการพิจารณาการเทียบ ในปีพ.ศ. 2534, Walberg ใช้สงครามและสันติภาพของ Tolstoy หมายถึงความแข็งแกร่งของกองทัพเป็นผลคูณของมวลของมัน และ X ที่ไม่รู้จัก หรือวิญญาณของกองทัพ อินพุต observable เช่นจำนวนคู่ ปืน และอื่น ๆ มีไม่เพียงพอ: การเครือ esprit de corps เป็นสิ่งสำคัญในการกำหนดผลลัพธ์ที่ ดังนั้นจึงอยู่ในสภาพแวดล้อมบุคคลเช่นห้องเรียน โดยพิจารณาบทบาทสำคัญของสภาพแวดล้อมห้องเรียน psychosocial ศึกษาผลิตผลไม่ได้เหมาะงานกราฟฟิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่จะชื่นชมแนวคิดของสภาพแวดล้อมและผลกระทบที่ลึกซึ้งของมันจะเป็นประโยชน์ในการพิจารณาคำอุปมา ในปี 1991, Walberg ใช้สงครามอลสตอยและสันติภาพที่จะอ้างถึงความแข็งแกร่งของกองทัพเป็นผลิตภัณฑ์ของมวลของมันและที่ไม่รู้จัก X หรือจิตวิญญาณของกองทัพ ปัจจัยการผลิตที่สังเกตได้เช่นจำนวนของพลเรือนปืนและอื่น ๆ ไม่เพียงพอ: ความรักหมู่คณะเป็นสิ่งสำคัญในการกำหนดผล ดังนั้นมันจึงเป็นในสภาพแวดล้อมของมนุษย์เช่นห้องเรียน โดยไม่ต้องพิจารณาถึงบทบาทที่สำคัญของสภาพแวดล้อมทางจิตสังคมของห้องเรียนการผลิตการศึกษาไม่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชื่นชมแนวคิดของสิ่งแวดล้อมและผลกระทบที่ลึกซึ้ง มันเป็นประโยชน์ในการพิจารณาเปรียบเทียบ ในปี 1991 , walberg ใช้สงครามตอลสตอยและสันติภาพหมายถึงความแข็งแกร่งของกองทัพเป็นผลิตภัณฑ์ของมวล และที่ไม่รู้จัก x หรือจิตวิญญาณของทหาร กระผมสังเกตได้เช่นจำนวนพลรบ , ปืนและอื่น ๆมีไม่เพียงพอ : Esprit de Corps เป็นสิ่งสำคัญในการกำหนดผลลัพธ์ดังนั้นในสภาพแวดล้อมของมนุษย์ เช่น ห้องเรียน โดยพิจารณาจากบทบาทที่สำคัญของสภาพแวดล้อมทางจิตสังคมของห้องเรียน ประสิทธิภาพ การศึกษาไม่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพ .