The Army defines leader development

The Army defines leader development as a continuous process occurring through three mutually
supporting domains: institutional (formal education or training), operational (work experiences), and selfdevelopment (Department of the Army 2012b). These domains are not mutually exclusive; they are interconnected and provide opportunities for employee development throughout their careers. Within the institutional domain, AMSC provides individuals with opportunities to share their professional and selfdevelopment experiences in a learning environment that is safe, collaborative, and student-centric. Together,they navigate through complex and ambiguous problems that challenge their understanding of leadership. The AMSC classroom environment is
deliberately designed to build student confidence in their ability to influence their environment, collaborate with others, and solve difficult problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กองทัพบกกำหนดพัฒนาผู้นำเป็นกระบวนการต่อเนื่องที่เกิดขึ้นผ่านสามกันสนับสนุนโดเมน: สถาบัน (อย่างเป็นทางการศึกษาหรือฝึกอบรม), ดำเนินงาน (ทำงาน), และ selfdevelopment (ภาควิชากองทัพ 2012b) โดเมนเหล่านี้ไม่เฉพาะ พวกเขาจะเข้าใจ และให้โอกาสพนักงานพัฒนาตลอดอาชีพของพวกเขา ภายในโดเมนสถาบัน AMSC ให้บุคคลที่ มีโอกาสร่วมมืออาชีพของพวกเขา และ selfdevelopment ประสบการณ์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ ร่วมกัน และนักศึกษาเกี่ยวกับ กัน พวกเขานำทางผ่านปัญหาซับซ้อน และไม่ชัดเจนที่ความเข้าใจของผู้นำ สภาพแวดล้อมห้องเรียน AMSC เป็นจงใจออกแบบมาเพื่อสร้างความมั่นใจของนักเรียนความสามารถในการมีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขา ทำงานร่วมกับผู้อื่น และแก้ปัญหายาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กองทัพกำหนดพัฒนาผู้นำเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องที่เกิดขึ้นผ่านสามร่วมกันโดเมนสนับสนุน: สถาบัน (การศึกษาหรือการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ) ในการดำเนินงาน (ประสบการณ์การทำงาน) และ selfdevelopment (กรม 2012b กองทัพ)
โดเมนเหล่านี้ไม่ได้พิเศษร่วมกัน; พวกเขาจะเชื่อมต่อกันและให้โอกาสในการพัฒนาพนักงานตลอดอาชีพของพวกเขา ภายในโดเมนสถาบันที่ AMSC ให้บุคคลที่มีโอกาสที่จะแบ่งปันประสบการณ์ระดับมืออาชีพและ selfdevelopment ของพวกเขาในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความปลอดภัยและการทำงานร่วมกันและนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ร่วมกันพวกเขานำทางผ่านปัญหาที่ซับซ้อนและคลุมเครือที่ท้าทายความเข้าใจของความเป็นผู้นำ สภาพแวดล้อมห้องเรียน AMSC
จะได้รับการออกแบบโดยเจตนาที่จะสร้างความเชื่อมั่นในความสามารถของนักเรียนของพวกเขาที่มีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมของการทำงานร่วมกันกับคนอื่นๆ และแก้ปัญหายาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กองทัพกำหนดการพัฒนาผู้นำในฐานะที่เป็นกระบวนการต่อเนื่องที่เกิดขึ้นผ่านสามร่วมกัน
สนับสนุนโดเมน : สถาบัน ( การศึกษาหรือฝึกอบรม ) , งาน ( ประสบการณ์ ) และ selfdevelopment ( กรมทหาร 2012b ) โดเมนเหล่านี้จะไม่ได้พิเศษร่วมกัน ; พวกเขาจะเชื่อมต่อกันและเปิดโอกาสให้มีการพัฒนาพนักงานตลอดอาชีพของพวกเขาภายในโดเมนของสถาบัน amsc ให้บุคคลมีโอกาสที่จะแบ่งปันประสบการณ์มืออาชีพและ selfdevelopment ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัย ร่วมกัน และนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ร่วมกันพวกเขานำทางผ่านที่ซับซ้อนและคลุมเครือ ปัญหาที่ท้าทายความเข้าใจของภาวะผู้นำ การ amsc ห้องเรียนสิ่งแวดล้อม
ออกแบบจงใจสร้างความมั่นใจในความสามารถของนักเรียนต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขาทำงานร่วมกับผู้อื่น และแก้ปัญหายาก