การเรียนโดยนำกระบวนการ Bottom Up แล

การเรียนโดยนำกระบวนการ Bottom Up และ Top-down เข้ามาร่วมกันทำให้เห็นศักยภาพของผู้เรียนว่าต้องการให้ผู้สอนนั้นชี้ไปในทอศทางไหนและผู้สอนยังได้รู้ว่าผู้เรียนต้องการอะไร เพราะผู้เรียนแต่ละคนจะมีพื้นฐานแตกต่างกันผู้สอนจึงควรปรับกระบวนการเรียนให้ตรงกับผู้เรียน การเรียนจึงจะดำเนินไปด้วยดีเพราะรู้พื้นฐานของผู้เรียนว่าควรทำอย่างไร แล้วผู้สอนควรสานต่อสิ่งที่ตนจะสอนแทรกลงไปในบทเรียนแบบที่ผู้เรียนไม่รู้ตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนโดยนำกระบวนการล่างขึ้นและลงบนเข้ามาร่วมกันทำให้เห็นศักยภาพของผู้เรียนว่าต้องการให้ผู้สอนนั้นชี้ไปในทอศทางไหนและผู้สอนยังได้รู้ว่าผู้เรียนต้องการอะไรเพราะผู้เรียนแต่ละคนจะมีพื้นฐานแตกต่างกันผู้สอนจึงควรปรับกระบวนการเรียนให้ตรงกับผู้เรียนการเรียนจึงจะดำเนินไปด้วยดีเพราะรู้พื้นฐานของผู้เรียนว่าควรทำอย่างไรแล้วผู้สอนควรสานต่อสิ่งที่ตนจะสอนแทรกลงไปในบทเรียนแบบที่ผู้เรียนไม่รู้ตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนโดยนำกระบวนการล่างขึ้นและบนลงล่าง เข้ามาร่วมกันทำให้เห็นศักยภาพของผู้เรียนว่าต้องการให้ผู้สอนนั้นชี้ไปในทอศทางไหนและผู้สอนยังได้รู้ว่าผู้เรียนต้องการอะไร เพราะผู้เรียนแต่ละคนจะมีพื้นฐานแตกต่างกันผู้สอนจึงควรปรับกระบวนการเรียนให้ตรงกับผู้เรียน การเรียนจึงจะดำเนินไปด้วยดีเพราะรู้พื้นฐานของผู้เรียนว่าควรทำอย่างไร แล้วผู้สอนควรสานต่อสิ่งที่ตนจะสอนแทรกลงไปในบทเรียนแบบที่ผู้เรียนไม่รู้ตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนโดยนำกระบวนการและด้านล่างขึ้นด้านบนลงเข้ามาร่วมกันทำให้เห็นศักยภาพของผู้เรียนว่าต้องการให้ผู้สอนนั้นชี้ไปในทอศทางไหนและผู้สอนยังได้รู้ว่าผู้เรียนต้องการอะไรการเรียนจึงจะดำเนินไปด้วยดีเพราะรู้พื้นฐานของผู้เรียนว่าควรทำอย่างไรแล้วผู้สอนควรสานต่อสิ่งที่ตนจะสอนแทรกลงไปในบทเรียนแบบที่ผู้เรียนไม่รู้ตัว