Instructional Leadership: represent

Instructional Leadership: represents behaviors of a school leader. In this study,
we specifically examine the behaviors of elementary principals. Through
synthesis of different instructional leadership models (Weber, 1996; Murphy,
1990; Hallinger & Murphy, 1985; Hallinger & Heck, 1996) and a pilot study of an
instructional leadership instrument, the following dimensions of instructional
leadership have emerged.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนความเป็นผู้นำ: แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมของผู้นำโรงเรียน
ในการศึกษานี้เราโดยเฉพาะการตรวจสอบพฤติกรรมของผู้บริหารประถมศึกษา ผ่านการสังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอนที่แตกต่างกันเป็นผู้นำ (เวเบอร์ 1996; เมอร์ฟี่, 1990; Hallinger และเมอร์ฟี่, 1985; & Hallinger Heck, 1996) และการศึกษานำร่องของตราสารเป็นผู้นำการเรียนการสอนมิติของการเรียนการสอนต่อไปนี้เป็นผู้นำที่จะโผล่ออกมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้นำทางวิชาการ : แสดงถึงพฤติกรรมของผู้นำโรงเรียน ในการศึกษานี้ได้ศึกษาพฤติกรรมของ
เราโดยเฉพาะระดับผู้บริหาร การสังเคราะห์รูปแบบการเรียนการสอนผ่าน
ภาวะผู้นำแตกต่างกัน ( Weber , 1996 ; เมอร์ฟี่
1990 ; โรงเรียน & เมอร์ฟี่ , 1985 ; โรงเรียน & Heck , 1996 ) และการศึกษานำร่องของ
เครื่องดนตรีผู้นำทางวิชาการ มิติของการสอน
ต่อไปนี้ภาวะผู้นำเกิดขึ้นได้