Range of assessmentAssessments can

Range of assessment
Assessments can be broadly classified as summative, formative, and
diagnostic.
 Summative assessments, such as tests and examinations, measure what
students have learned. Teachers usually report the assessment result as a
score or a grade.
 Formative and diagnostic assessments are used as assessment for
learning to provide timely feedback to students on their learning, and to
teachers on their teaching.
Assessment in the classroom should focus on helping students improve their
learning. Therefore, they are primarily formative and diagnostic in purpose.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ช่วงของการประเมินผล
การประเมินผลสามารถแบ่งกว้างเป็นปลายทาง, การก่อสร้างและ
การวินิจฉัย.
การประเมินปลายทางเช่นการทดสอบและสอบวัดสิ่งที่
นักเรียนได้เรียนรู้ ครูมักจะรายงานผลการประเมินเป็น
คะแนนหรือเกรด.
การประเมินและการวินิจฉัยจะใช้ในการประเมินสำหรับการ
เรียนรู้ที่จะให้ข้อเสนอแนะในเวลาที่เหมาะสมให้กับนักเรียนในการเรียนรู้ของพวกเขาและ
ครูในการสอนของพวกเขา.
การประเมินผลในชั้นเรียนควรให้ความสำคัญในการช่วยให้นักเรียน ปรับปรุงของพวกเขา
เรียนรู้ ดังนั้นพวกเขาจะมีการก่อสร้างเป็นหลักในการวินิจฉัยและวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ช่วงของการประเมินการประเมิน
สามารถแบ่งกว้างเป็นประเมินผลระหว่างเรียนและ

เพื่อตรวจวินิจฉัย ประเมิน เช่น การทดสอบและการสอบวัดอะไร
นักเรียนได้เรียนรู้ ครูมักจะรายงานผลการประเมินเป็นคะแนนหรือเกรด
.
ย่อยและการวินิจฉัยการประเมินใช้เป็นการประเมินเพื่อการเรียนรู้
ให้ข้อเสนอแนะทันเวลาเพื่อนักศึกษาในการเรียนรู้ของพวกเขาในการสอนของครูและ
.
การประเมินในชั้นเรียนควรมุ่งเน้นในการช่วยให้นักเรียนปรับปรุง
การเรียนรู้ของตนเอง ดังนั้น พวกเขาจะใช้เป็นหลักในการวินิจฉัย และวัตถุประสงค์