Teacher use a number of format, inc

Teacher use a number of format, including large and small group choice time (in interest areas), and routine. For any learning goal,teachers choose the formats that seems best suited to that specific purpose.
To help children acquire new skills and understanding, teachers employ a range of strategies, choosing from and combining them to suit the goal the child,and the situation. In addition to providing information, teacher may choose strategies such as asking questions.offering cues or suggestions,adding complexity or challenge to tasks, and providing opportunity and support for children to collaborate with peers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูใช้รูป แบบ รวมทั้งขนาดใหญ่ และเวลาเลือกกลุ่มเล็ก ๆ (ในพื้นที่ที่สนใจ), และกิจวัตรประจำวัน สำหรับเป้าหมายการเรียนรู้ ครูเลือกรูปแบบที่ดูเหมือนว่าที่ดีที่สุดเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ที่เฉพาะเจาะจง เพื่อช่วยเหลือเด็กที่ได้รับทักษะใหม่และความเข้าใจ ครูจ้างหลากหลายกลยุทธ์ เลือกจาก และผสมผสานให้เหมาะสมกับเป้าหมายเด็ก และสถานการณ์ นอกเหนือจากการให้ข้อมูล ครูอาจเลือกกลยุทธ์เช่นขอให้ questions.offering สัญลักษณ์หรือคำแนะนำ การเพิ่มความซับซ้อนหรือความท้าทายงาน และให้โอกาส และสนับสนุนให้ทำงานร่วมกับเพื่อนเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูใช้หมายเลขของรูปแบบรวมทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็กเวลาทางเลือกกลุ่ม (ในพื้นที่ที่น่าสนใจ) และกิจวัตรประจำวัน สำหรับเป้าหมายของการเรียนรู้ครูเลือกรูปแบบที่ดูเหมือนว่าเหมาะที่สุดที่จะวัตถุประสงค์เฉพาะที่.
เพื่อช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ทักษะและความเข้าใจใหม่ครูจ้างช่วงของกลยุทธ์การเลือกจากและรวมพวกเขาเพื่อให้เหมาะกับเป้าหมายเด็กและสถานการณ์ นอกจากการให้ข้อมูลครูอาจเลือกกลยุทธ์เช่นถามชี้นำ questions.offering หรือข้อเสนอแนะเพิ่มความซับซ้อนหรือความท้าทายในการงานและการให้โอกาสและการสนับสนุนสำหรับเด็กที่จะทำงานร่วมกันกับเพื่อนร่วมงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูใช้หลายรูปแบบ ทั้งขนาดใหญ่ และขนาดเล็ก กลุ่มเลือกเวลา ( ในพื้นที่สนใจ ) และงานประจำ สำหรับการตั้งเป้าหมายการเรียน ครูเลือกรูปแบบที่ดูเหมือนว่าเหมาะสมที่เฉพาะเจาะจงวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้เด็กได้รับทักษะใหม่ และความเข้าใจ ครูจ้างช่วงของกลยุทธ์ที่เลือกจากและรวมพวกเขาให้เหมาะสมกับเป้าหมายของเด็ก และสถานการณ์ นอกจากการให้ข้อมูล ครูอาจเลือกกลยุทธ์เช่นถาม questions.offering ตัวชี้นำหรือข้อเสนอแนะการเพิ่มความซับซ้อน หรือท้าทายกับงาน และการให้โอกาส และการสนับสนุนสำหรับเด็กที่จะร่วมมือกับเพื่อน ๆ