state, one consideration of constru

state, one consideration of constructreliability is that we expect the test scores to rank test takers. When we look at our testconstructs we can argue that ‘right there’ questions will have low-reliability in terms of ranking the group because they require only a minimal level of interactiveness and aretherefore easily deducible. This means that will not be able to see a difference between thehigh achieving students and the lower achieving students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รัฐ constructreliability หนึ่งพิจารณาเป็นว่า เราคาดว่าคะแนนสอบการสอบของผู้ทำ เมื่อเรามองไปที่ testconstructs ของเรา เราสามารถโต้แย้งว่า 'มีอยู่' ถามจะน่าเชื่อถือต่ำในกลุ่มการจัดอันดับ เพราะพวกเขาต้องการเพียงระดับน้อยที่สุดของ interactiveness และ aretherefore ได้ deducible นี้หมายความว่าจะไม่สามารถเห็นความแตกต่างระหว่างนักเรียนบรรลุ thehigh และนักเรียน achieving ที่ต่ำกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รัฐหนึ่งในการพิจารณาของ constructreliability คือการที่เราคาดหวังว่าคะแนนการทดสอบในการจัดอันดับผู้สอบ เมื่อเรามองไปที่ testconstructs ของเราที่เราสามารถยืนยันว่า 'ขวามีคำถามจะมีความน่าเชื่อถือต่ำในแง่ของการจัดอันดับกลุ่มเพราะพวกเขาต้องการเพียงระดับที่น้อยที่สุดของ interactiveness และ aretherefore deducible ได้อย่างง่ายดาย ซึ่งหมายความว่าจะไม่สามารถที่จะเห็นความแตกต่างระหว่าง thehigh นักเรียนบรรลุและต่ำกว่านักเรียนบรรลุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รัฐ ปัจจัยหนึ่งของ constructreliability คือ เราคาดหวังว่าคะแนนสอบอันดับ takers ทดสอบ เมื่อเราดูที่ testconstructs ของเราเราสามารถยืนยันว่า ' คำถาม ' จะต่ำความน่าเชื่อถือในแง่ของการจัดอันดับกลุ่มเพราะพวกเขาต้องการเพียงระดับน้อยและ interactiveness aretherefore อนุมานได้อย่างง่ายดายซึ่งหมายความว่าจะไม่สามารถเห็นความแตกต่างระหว่างที่มีการลดขบวนการนักศึกษาและนักเรียน