The challenges Throughout the early

The challenges Throughout the early years of life, children notice and explore mathematical dimensions of their world. They compare quantities, find patterns, navigate in space, and grapple with real problems such as balancing a tall block building or sharing a bowl of crackers fairly with a playmate. Math- ematics helps children make sense of their world outside of school and helps them construct a
solid foundation for success in school. In elemen- tary and middle school, children need mathemat- ical understanding and skills not only in math courses but also in science, social studies, and other subjects. In high school, students need mathematical proficiency to succeed in course work that provides a gateway to technological literacy and higher education [1–4]. Once out of school, all adults need a broad range of basic mathematical understanding to make informed decisions in their jobs, households, communities, and civic lives. Besides ensuring a sound mathematical foundation for all members of our society, the nation also needs to prepare increasing numbers of young people for work that requires a higher proficiency level [5, 6]. The National Commission on Mathematics and Science Teaching for the 21st Century (known as the Glenn Commission) asks this question: “As our children move toward the day when their decisions will be the ones shaping a new America, will they be equipped with the mathematical and scientific tools needed to meet those challenges and capitalize on those opportunities?” [7, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความท้าทายตลอดปีแรก ๆ ของชีวิต เด็กสังเกต และสำรวจมิติทางคณิตศาสตร์ของโลกของพวกเขา พวกเขาเปรียบเทียบปริมาณ ค้นหารูปแบบ การนำทางในพื้นที่ และทุกปัญหาจริงเช่นดุลอาคารบล็อกสูง หรือร่วมกันน้ำตังกับ playmate ค่อนข้าง Ematics คณิตศาสตร์ช่วยให้เด็กที่เหมาะสมของสิ่งต่าง ๆ ภายนอกโรงเรียน และช่วยให้พวกเขาสร้างการ ประสานความสำเร็จในโรงเรียน Elemen-หมุนและโรงเรียน เด็กต้อง mathemat - ical ความเข้าใจและทักษะไม่เพียงแต่ ในหลักสูตรคณิตศาสตร์ แต่ยังอยู่ ในวิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา และเรื่องอื่น ๆ ในโรงเรียนมัธยม นักเรียนต้องการความชำนาญทางคณิตศาสตร์ในการทำงานที่มีเกตเวย์สามารถที่เทคโนโลยีการศึกษา [1-4] เมื่อออกจากโรงเรียน ผู้ใหญ่ทุกคนต้องความทำความเข้าใจทางคณิตศาสตร์พื้นฐานเพื่อการตัดสินใจในการงาน ครอบครัว ชุมชน และชีวิตพลเมือง นอกจากใจรากฐานคณิตศาสตร์สำหรับสมาชิกทั้งหมดของสังคม ประเทศชาติยังต้องการเตรียมเพิ่มจำนวนคนหนุ่มสาวทำงานที่มีระดับความชำนาญสูง [5, 6] คณะกรรมการแห่งชาติเกี่ยวกับคณิตศาสตร์และการสอนวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 (เรียกว่านายเกล็น) ถามคำถามนี้: "เป็นเด็กของเราย้ายไปยังวันที่เมื่อตัดสินใจจะเป็นคน อเมริกาใหม่ จะสร้างรูปร่างพวกเขาจะเพียบพร้อมไป ด้วยเครื่องมือทางคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความท้าทายดังกล่าว และใช้ประโยชน์ในโอกาส" [7, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความท้าทายตลอดช่วงปีแรกของชีวิตเด็กสังเกตและสำรวจมิติทางคณิตศาสตร์ของโลกของพวกเขา พวกเขาเปรียบเทียบปริมาณหารูปแบบนำทางในพื้นที่และต่อสู้กับปัญหาที่แท้จริงเช่นความสมดุลระหว่างการสร้างบล็อกสูงหรือแบ่งปันชามกะเทาะเป็นธรรมกับเพื่อนคู่หู ematics Math- จะช่วยให้เด็กให้ความรู้สึกของโลกของพวกเขาที่ด้านนอกของโรงเรียนและช่วยให้พวกเขาสร้าง
รากฐานที่มั่นคงสำหรับความสำเร็จในโรงเรียน ใน Tary elemen- และโรงเรียนมัธยมเด็กจำเป็นต้องเข้าใจ iCal วิชาคณิตศาสตร์และทักษะไม่เพียง แต่ในหลักสูตรคณิตศาสตร์ แต่ยังอยู่ในวิทยาศาสตร์สังคมศึกษาและวิชาอื่น ๆ ในโรงเรียนมัธยมนักเรียนต้องการความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่จะประสบความสำเร็จในการทำงานแน่นอนที่ให้ประตูสู่ความรู้เทคโนโลยีและการศึกษาที่สูงขึ้น [1-4] เมื่อออกจากโรงเรียนผู้ใหญ่ทุกคนต้องมีความหลากหลายของความเข้าใจทางคณิตศาสตร์พื้นฐานในการตัดสินใจเกี่ยวในงานของพวกเขาประกอบการชุมชนและชีวิตของพลเมือง นอกจากนี้ยังสร้างความมั่นใจในพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เสียงสำหรับสมาชิกทุกคนในสังคมของเราประเทศยังต้องเตรียมความพร้อมตัวเลขที่เพิ่มขึ้นของคนหนุ่มสาวในการทำงานที่ต้องใช้ความสามารถในระดับที่สูงขึ้น [5, 6] คณะกรรมการแห่งชาติคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์การเรียนการสอนสำหรับศตวรรษที่ 21 (เรียกว่าเกล็น Commission) ถามคำถามนี้: "ในฐานะที่เป็นลูกหลานของเราย้ายไปยังวันที่การตัดสินใจของพวกเขาจะเป็นคนที่สร้างใหม่ของอเมริกาที่พวกเขาจะได้รับพร้อมกับคณิตศาสตร์ และเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นในการตอบสนองความท้าทายเหล่านั้นและใช้ประโยชน์จากโอกาสเหล่านั้นหรือไม่ "[7 พี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความท้าทายตลอดช่วงปีแรกของชีวิต เด็กสังเกตและสำรวจมิติทางคณิตศาสตร์ของโลกของพวกเขา พวกเขาเปรียบเทียบปริมาณหารูปแบบไปในพื้นที่ และต่อสู้กับปัญหาที่แท้จริง เช่น อาคารสูง หรือการแบ่งปันชามข้าวเกรียบเป็นธรรมกับเพื่อนเล่นคณิตศาสตร์ - ematics ช่วยให้เด็กเข้าใจโลกภายนอกของโรงเรียน และช่วยให้พวกเขาสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับความสำเร็จในโรงเรียน
. ใน elemen - tary และมัธยมต้น เด็กต้องการความเข้าใจ mathemat iCal และทักษะไม่เพียง แต่ในหลักสูตรคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา และวิชาอื่น ๆ ในโรงเรียนมัธยมความสามารถทางคณิตศาสตร์ นักเรียนต้องการที่จะประสบความสำเร็จในหลักสูตรงานที่ให้ประตูสู่ความรู้เทคโนโลยีและการศึกษาสูง [ 1 - 1 ] เมื่อออกจากโรงเรียน ผู้ใหญ่ทุกคนต้องมีช่วงกว้างของความเข้าใจทางคณิตศาสตร์พื้นฐานในการตัดสินใจในงานของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และชีวิตของพลเมือง นอกจากการสร้างรากฐานทางคณิตศาสตร์เสียงสำหรับสมาชิกทั้งหมดของสังคมของเราประเทศยังต้องเตรียมความพร้อมในตัวเลขที่เพิ่มขึ้นของคนหนุ่มสาวในงานที่ต้องใช้ระดับความสามารถสูงกว่า [ 5 , 6 ] คณะกรรมการแห่งชาติในการสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์สำหรับศตวรรษที่ 21 ( ที่รู้จักกันเป็นคณะกรรมการ Glenn ) ถามคำถามนี้ : " เด็กๆ ของเราย้ายไปวันเมื่อการตัดสินใจของพวกเขาจะเป็นคนที่สร้างอเมริกาใหม่พวกเขาจะติดตั้งกับคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และเครื่องมือที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความท้าทายเหล่านั้น และใช้ประโยชน์จากโอกาสเหล่านั้น " [ 7 p