Quality assurance for virtual educa

Quality assurance for virtual education is the subject of this paper. The paper is divided into six sections and begins by illustrating the context in which virtual education is being used, drawing on the findings of recent research into the related territory of ‘borderless education’. The quality assurance issues that are of concern at national and institutional levels are highlighted in the second section. The third section illustrates some of the ways in which virtual education raises specific issues of quality and quality assurance, before discussing the particular quality assurance needs of different groups of stakeholders in the fourth section. The fifth part examines different models of quality assurance and compares strategies adopted in higher education and in commercial sectors. The last section describes a number of quality assurance initiatives in different parts of the world and then grounds these by drawing on some practical lessons learned in the course of delivering virtual education programmes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประกันคุณภาพการศึกษาเสมือนเป็นเรื่องของกระดาษนี้ กระดาษแบ่งออกเป็นหกส่วน และเริ่มต้น ด้วยการแสดงเนื้อหาในการศึกษาเสมือนใช้ วาดบนที่พบของการวิจัยล่าสุดในดินแดนที่เกี่ยวข้อง 'ไร้ขอบศึกษา' ปัญหาการประกันคุณภาพที่เกี่ยวข้องในระดับชาติ และสถาบันจะเน้นในส่วนที่สอง ส่วนที่สามแสดงด้วยซึ่งการศึกษาเสมือนยกเฉพาะปัญหาของคุณภาพและประกันคุณภาพ ก่อนคุยต้องประกันคุณภาพเฉพาะกลุ่มมีส่วนได้เสียในส่วนสี่ ส่วนห้าแบบที่แตกต่างของการประกันคุณภาพการตรวจสอบ และเปรียบเทียบกลยุทธ์ที่นำมาใช้ ในการศึกษา และภาคธุรกิจ ส่วนสุดท้ายอธิบายจำนวนแผนงานประกันคุณภาพในส่วนต่าง ๆ ของโลก และ grounds โดยวาดในบางบทเรียนปฏิบัติที่เรียนรู้ในหลักสูตรการนำเสนอโปรแกรมการศึกษาเสมือน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประกันคุณภาพเพื่อการศึกษาเสมือนเป็นเรื่องของบทความนี้ กระดาษจะแบ่งออกเป็นหกส่วนและเริ่มต้นด้วยการแสดงให้เห็นถึงบริบทที่การศึกษาเสมือนจะถูกใช้ในการวาดภาพบนผลของการวิจัยที่ผ่านมาเข้ามาในอาณาเขตที่เกี่ยวข้องของการศึกษาไร้พรมแดน ' ประเด็นการประกันคุณภาพที่มีความกังวลในระดับชาติและสถาบันจะเน้นในส่วนที่สอง ส่วนที่สามแสดงให้เห็นถึงบางส่วนของวิธีการที่การศึกษาเสมือนยกประเด็นเฉพาะของที่มีคุณภาพและการประกันคุณภาพก่อนที่จะพูดถึงความต้องการการประกันคุณภาพโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มที่แตกต่างกันของผู้มีส่วนได้เสียในส่วนที่สี่ ส่วนที่ห้าการตรวจสอบรูปแบบที่แตกต่างกันของการประกันคุณภาพและการเปรียบเทียบกลยุทธ์ที่นำมาใช้ในการศึกษาที่สูงขึ้นและในภาคการค้า ส่วนสุดท้ายอธิบายจำนวนของการริเริ่มการประกันคุณภาพในส่วนต่างๆของโลกแล้วพื้นที่เหล่านี้โดยการวาดภาพบนบทเรียนการปฏิบัติบางอย่างที่ได้เรียนรู้ในหลักสูตรของการส่งมอบโปรแกรมการศึกษาเสมือน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประกันคุณภาพการศึกษาเสมือนจริงการศึกษาเป็นเรื่องของบทความนี้ กระดาษจะถูกแบ่งออกเป็นหกส่วนและเริ่มโดยแสดงในบริบทที่เสมือนการศึกษาถูกใช้วาดในงานวิจัยล่าสุดในที่อาณาเขตของการศึกษาไร้พรมแดน "การประกันคุณภาพประเด็นที่มีความกังวลในระดับชาติและสถาบันจะเน้นในส่วนที่สอง ส่วนที่ 3 แสดงให้เห็นถึงบางส่วนของวิธีการที่เสมือนการศึกษาเพิ่มปัญหาเฉพาะของที่มีคุณภาพและประกันคุณภาพ ก่อนที่จะพูดถึงความต้องการประกันคุณภาพโดยเฉพาะกลุ่มของผู้มีส่วนได้เสียในส่วนที่สี่ส่วนที่ 5 การตรวจสอบรูปแบบที่แตกต่างกันของการประกันคุณภาพและเปรียบเทียบกลวิธีที่ใช้ในการอุดมศึกษาและภาคพาณิชย์ ส่วนสุดท้ายอธิบายถึงจำนวนของการประกันคุณภาพการริเริ่มในส่วนต่างๆของโลก และปัจจัยเหล่านี้โดยการวาดภาพบนปฏิบัติบางบทเรียนที่ได้เรียนรู้ในหลักสูตรของการส่งมอบโครงการการศึกษาเสมือน .