Number of Weekly Hours Devoted by T

Number of Weekly Hours Devoted by Teen on the Internet for Entertainment
To know if the expertise can be explained by the number of weekly hours devoted by the
teen on the Internet for entertainment, we analyze the variance. The results suggest
that teenagers who spent more hours on the Internet for entertainment were more likely
to be perceived as an Internet expert (perception of adolescents F-value = 76.981,
p-value = 0.00; perception of parents: F-value = 47.300, p-value = 0.00) (Table 3). In
both the cases, p < 0.05, so we can say that the indicator explains the net adolescent’
expertise.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อุทิศ โดยวัยรุ่นบนอินเทอร์เน็ตเพื่อความบันเทิงถ้าสามารถอธิบายความเชี่ยวชาญตามจำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์รู้ทุ่มเทโดยวัยรุ่นบนอินเทอร์เน็ตเพื่อความบันเทิง เราวิเคราะห์ความแปรปรวน แนะนำผลว่า วัยรุ่นที่ใช้เวลาเพิ่มมากขึ้นบนอินเทอร์เน็ตเพื่อความบันเทิงยิ่งการรับรู้เป็นผู้เชี่ยวชาญอินเทอร์เน็ต (รับรู้ของวัยรุ่นค่า F = 76.981ค่า p = 0.00 รับรู้ของผู้ปกครอง: ค่า F = 47.300 ค่า p = 0.00) (ตาราง 3) ในทั้งสองกรณี p < 0.05 ดังนั้นเราสามารถบอกได้ว่า ตัวบ่งชี้อธิบายราคาสุทธิวัยรุ่น 'ความเชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำนวนชั่วโมงสัปดาห์เพื่อรองรับโดยวัยรุ่นบนอินเทอร์เน็ตสำหรับความบันเทิงที่จะรู้ว่าถ้าความเชี่ยวชาญที่สามารถอธิบายได้จากจำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อุทิศโดยวัยรุ่นบนอินเทอร์เน็ตเพื่อความบันเทิงเราจะวิเคราะห์ความแปรปรวน ผลการวิจัยแนะนำว่าวัยรุ่นที่ใช้เวลามากขึ้นบนอินเทอร์เน็ตเพื่อความบันเทิงก็มีแนวโน้มที่จะถูกมองว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญทางอินเทอร์เน็ต(การรับรู้ของวัยรุ่น F-value = 76.981, p-value = 0.00; การรับรู้ของผู้ปกครอง: F-value = 47.300, p-value = 0.00) (ตารางที่ 3) ในทั้งสองกรณี, p <0.05, เพื่อให้เราสามารถพูดได้ว่าตัวบ่งชี้อธิบายสุทธิวัยรุ่น 'ความเชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนสัปดาห์ชั่วโมงทุ่มเทโดยวัยรุ่นบนอินเตอร์เน็ตเพื่อความบันเทิง
ว่า ความเชี่ยวชาญ สามารถอธิบายได้โดยจำนวนของสัปดาห์ชั่วโมงทุ่มเทโดย
วัยรุ่นบนอินเทอร์เน็ตเพื่อความบันเทิง เราวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว พบว่าวัยรุ่นที่ใช้เวลามากกว่า
บนอินเทอร์เน็ตเพื่อความบันเทิงมากกว่า
คือมีการรับรู้เป็นผู้เชี่ยวชาญทางอินเทอร์เน็ต ( การรับรู้ของวัยรุ่น 76.981 ค่า =
, p-value = 0.00 ; การรับรู้ของผู้ปกครอง : ค่า = 47.300 , p = 0.00 ) ( ตารางที่ 3 ) ในทั้งสองกรณี
, P < 0.05 ดังนั้นเราสามารถพูดได้ว่าตัวบ่งชี้ที่อธิบายสุทธิวัยรุ่น '
ความเชี่ยวชาญ