Lesson Planning processes.When plan

Lesson Planning processes.



When planning a lesson, the importance is how to design all the activities and sequence them to create a coherent lesson. The instructional activities, assessment, instructional a and materials should align with one another to lead to the expected learning outcome. Four stages of lesson planning can create coherence for the lesson. First, analyzing the students is vital for lesson planning. With an understanding about the students 'background, needs, and interests, the teacher will be able to design lessons that will facilitate the students' learning effectively. Second, the teacher should also know well about the requirements of the curriculum they have to adhere to. Also, they need to know what is in the course materials that are assigned or required for the course, if any, and how to utilize the ideas in the materials. After collecting the information from these three stages, the teacher can design the lesson in details.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทเรียนกระบวนการวางแผนเมื่อวางแผนการเรียน ความสำคัญคือ วิธีการออกแบบกิจกรรมทั้งหมด และลำดับการสร้างบทเรียนสอดคล้อง กิจกรรมการเรียนการสอน การเรียนการสอน ประเมินการ และวัสดุควรสอดคล้องกับคนอื่นเพื่อนำไปสู่ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง สี่ขั้นตอนของการวางแผนบทเรียนสามารถสร้างโปรเจคสำหรับบทเรียน ครั้งแรก การวิเคราะห์นักเรียนมีความสำคัญสำหรับการวางแผนบทเรียน ด้วยความเข้าใจเกี่ยวกับการเรียน 'พื้นหลัง ต้องการ และสถานที่ท่องเที่ยว ครูจะสามารถออกแบบบทเรียนที่จะอำนวยความสะดวกนักศึกษา' การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ที่สอง ครูยังควรทราบเกี่ยวกับข้อกำหนดของหลักสูตรที่มีการยึดเกาะดี นอกจากนี้ พวกเขาต้องทราบว่ามีในวัสดุหลักสูตรที่กำหนด หรือจำเป็นสำหรับหลักสูตร ถ้าใด ๆ และวิธีการใช้ความคิดในวัสดุ หลังจากรวบรวมข้อมูลจากสามขั้นตอนเหล่านี้ ครูสามารถออกแบบบทเรียนในรายละเอียด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการวางแผนบทเรียนเมื่อวางแผนบทเรียน ที่สําคัญคือ วิธีการออกแบบกิจกรรมทั้งหมดและลำดับการสร้างบทเรียนที่สอดคล้องกัน . การประเมินกิจกรรม การสอน การสอนและวัสดุควรจัดกับคนอื่นเพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่คาดหวังผลลัพธ์ สี่ขั้นตอนของการวางแผนการสอนสามารถสร้างการเชื่อมโยงสำหรับบทเรียน ก่อนการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นสําคัญสําหรับการวางแผนบทเรียน มีความเข้าใจเรื่องของนักเรียนหลัง ความต้องการ และ ความสนใจ ครูจะสามารถออกแบบบทเรียนที่จะอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอง ครูยังควรทราบเกี่ยวกับความต้องการของหลักสูตร พวกเขาต้องปฏิบัติตาม พวกเขายังต้องการที่จะรู้ว่าสิ่งที่อยู่ในรายวิชาที่ได้รับมอบหมาย หรือวัสดุจำเป็นสำหรับหลักสูตร ถ้าใด ๆและวิธีการที่จะใช้ความคิดในวัสดุ หลังจากรวบรวมข้อมูลจากสามขั้นตอนเหล่านี้ ครูสามารถออกแบบบทเรียนในรายละเอียด