In order to develop a curriculum mo

In order to develop a curriculum model the content of a subject needs to be identified. However, ICT can be subject, and it can be a tool to use to teach other subjects, or to access information, communicate with others.Therefore, ICT is not a well-defined subject domain. In US public schools, three approaches to integration of ICT into curriculum are commonly used in middle and high schools:
x a separate ICT course
x across the curriculum
x a mixture of course and cross-curricular work

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อพัฒนาหลักสูตร ต้องระบุรูปแบบเนื้อหาของเรื่อง อย่างไรก็ตาม ICT สามารถวัตถุ และมันสามารถเป็นเครื่องมือเพื่อใช้สอนวิชาอื่น ๆ หรือการเข้าถึงข้อมูล การสื่อสาร ดังนั้น ICT ไม่ชัดเจนเรื่องโดเมน ในสหรัฐอเมริกาโรงเรียน สามวิธีการบูรณาการของ ICT ในหลักสูตรจะใช้ในกลางและโรงเรียนสูง:x หลักสูตร ICT แยกต่างหากx ในหลักสูตรทำงานมีส่วนผสม ของหลักสูตร และนอกหลัก สูตรข้าม x

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่จะพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเนื้อหาของเรื่องจะต้องมีการระบุ อย่างไรก็ตามไอซีทีอาจถูกและมันสามารถเป็นเครื่องมือที่จะใช้ในการสอนวิชาอื่น ๆ หรือการเข้าถึงข้อมูลการสื่อสารกับ others.Therefore ไอซีทีไม่ได้เป็นเรื่องโดเมนที่ดีที่กำหนด ในโรงเรียนของรัฐสหรัฐสามวิธีเพื่อบูรณาการไอซีทีเข้าไปในหลักสูตรนี้มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงเรียนระดับกลางและสูง:
XA แยกต่างหากหลักสูตรไอซีที
เอ็กซ์ข้ามหลักสูตร
x ส่วนผสมของหลักสูตรและการข้ามหลักสูตรการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อพัฒนาหลักสูตรแบบเนื้อหาของเรื่องจะต้องระบุ อย่างไรก็ตาม ไอซีทีสามารถ เรื่อง และมันสามารถเป็นเครื่องมือที่จะใช้ในการสอนวิชาอื่น ๆหรือการเข้าถึงข้อมูลการสื่อสารกับผู้อื่น ดังนั้น ไอซีทีไม่ได้กำหนดเรื่องโดเมน ในสหรัฐอเมริกาโรงเรียนสามแนวทางการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในหลักสูตรที่ใช้ทั่วไปในระดับกลางและสูงโรงเรียนx หลักสูตรไอซีที แยกx ข้ามหลักสูตรX เป็นส่วนผสมของหลักสูตรและหลักสูตรงานข้าม