The key question here is, “Why is t

The key question here is, “Why is this poem difficult?” A classroom discussion quickly defines this. For example, the language isn’t difficult. The poem has a simple vocabulary. It has a simple childish structure. In recognising this, we are already making valid analytical statements. The difficulty, of course, is in what the poem is actually about. Is Rose a girl, ill, or perhaps sexually corrupt in her bed of “crimson joy”? Or is she actually a flower in a flowerbed? In an insecure classroom, where difficulty is a personal failure, pupils will be anxious to get this right. It must be one or the other, but I fear I’m too stupid to know which. In a secure classroom, where personal response is habitually valued, pupils will readily admit that they aren’t sure, or that they are vacillating between one reading and the other. We don’t know What she is and this takes us straight to the heart of the poem’s energy, because, when we see Rose as both a flower and a girl, the one image superimposed on the other, we realise that the poem tells us about the transience of human beauty. A young girl’s beauty is as short-lived as a flower’s. Our discussion of difficulty has taken us straight to the heart of the poem. The secure, validating classroom has worked and the anxious one has failed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามสำคัญที่นี่คือ "ทำไมคือกลอนนี้ยาก การเรียนสนทนาอย่างรวดเร็วกำหนดนี้ ตัวอย่าง ภาษาไม่ยาก กลอนคำศัพท์ง่าย ๆ ได้ มีโครงสร้างการพูดแบบเด็กอย่าง ในการตระหนักถึงนี้ เราจะทำให้รายงานการวิเคราะห์ที่ถูกต้องแล้ว ความยากลำบาก แน่นอน เป็นกลอนอะไรเป็นจริงเกี่ยวกับ เป็นกุหลาบผู้หญิง ป่วย หรือบางทีทางเพศเสียเตียงของเธอของ"แดง" หรือเธอเป็นดอกไม้ flowerbed เป็นจริงหรือไม่ ในห้องเรียนไม่ปลอดภัย ที่ยากจะล้มส่วนบุคคล นักเรียนจะกระตือรือร้นไปนี้เหมาะสม มันต้องเป็นหนึ่งหรืออื่น ๆ แต่ฉันกลัวฉันโง่เกินไปที่จะรู้ซึ่ง ในห้องเรียนทาง ตอบสนองส่วนบุคคลที่บริษัทนิตย์ นักเรียนจะพร้อมยอมรับว่า พวกเขาไม่แน่ใจ หรือว่า พวกเขาจะ vacillating ระหว่างอ่านหนึ่งและอื่น ๆ เราไม่รู้ว่าสิ่งที่เธอเป็น และนี้จะเราตรงแห่งพลังงานของกลอน เนื่องจาก เมื่อเราเห็นดอกกุหลาบเป็นดอกไม้และสาว ภาพหนึ่งวางซ้อนอยู่ เราตระหนักว่า กลอนบอกเราเกี่ยวกับอนิจจังของความงามที่มนุษย์ ความงามของสาวเป็นช่วงสั้น ๆ ที่เป็นดอกไม้ เราสนทนาปัญหาได้ดำเนินการเราตรงใจของกลอน ทำงานทาง ตรวจสอบห้องเรียน และกระตือรือร้นหนึ่งล้มเหลว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามที่สำคัญนี่คือ "ทำไมเป็นบทกวีนี้ไม่ยาก?" การอภิปรายในห้องเรียนได้อย่างรวดเร็วกำหนดนี้ ยกตัวอย่างเช่นภาษาที่ไม่ยาก บทกวีที่มีคำศัพท์ง่ายๆ มันมีโครงสร้างที่เรียบง่ายหน่อมแน้ม ในการตระหนักถึงนี้เราอยู่แล้วทำให้งบการวิเคราะห์ที่ถูกต้อง ความยากลำบากของหลักสูตรอยู่ในบทกวีสิ่งที่เป็นจริงเกี่ยวกับ โรสเป็นผู้หญิงคนหนึ่งที่ไม่ดีหรืออาจจะเสียหายทางเพศอยู่บนเตียงของเธอว่า "ความสุขสีแดงเข้ม"? หรือจะเป็นเธอจริงดอกไม้ flowerbed หรือไม่? ในห้องเรียนที่ไม่ปลอดภัยที่ยากลำบากเป็นความล้มเหลวส่วนบุคคลนักเรียนจะมีความสุขที่จะได้รับสิทธินี้ มันจะต้องเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออื่น ๆ แต่ฉันกลัวว่าฉันโง่เกินไปที่จะทราบว่า ในห้องเรียนที่มีความปลอดภัยส่วนบุคคลการตอบสนองที่มีมูลค่าเป็นปกติวิสัยนักเรียนพร้อมที่จะยอมรับว่าพวกเขาไม่แน่ใจหรือว่าพวกเขาจะแกว่งระหว่างการอ่านและอื่น ๆ เราไม่ทราบว่าสิ่งที่เธอเป็นและสิ่งนี้จะพาเราตรงไปยังหัวใจของพลังงานบทกวีเพราะเมื่อเราเห็นโรสเป็นทั้งดอกไม้และหญิงสาวคนหนึ่งภาพซ้อนทับบนอื่น ๆ ที่เราตระหนักดีว่าบทกวีบอกเรา เกี่ยวกับความงามที่ยั่งยืนของมนุษย์ ความงามของหญิงสาวจะเป็นช่วงสั้น ๆ เป็นดอกไม้ของ การสนทนาของเราของความยากลำบากที่เราได้ดำเนินการตรงไปยังหัวใจของบทกวี ความปลอดภัย, การตรวจสอบในห้องเรียนได้ทำงานและเป็นหนึ่งในความกังวลที่ล้มเหลว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คีย์คำถามที่นี่คือ " ทำไมกลอนบทนี้ยาก " เรียนสนทนาได้อย่างรวดเร็วกำหนดนี้ ตัวอย่างเช่น ใช่ภาษาไม่ยาก กลอนมีศัพท์ง่ายๆ มันมีโครงสร้างที่เป็นเด็กธรรมดา ในการตระหนักถึงนี้ แล้วเราจะทำข้อวิเคราะห์ที่ถูกต้อง ความยากของหลักสูตรคือสิ่งที่กลอนที่เป็นจริงเกี่ยวกับ เป็นกุหลาบสาว ป่วยคีย์คำถามที่นี่คือ " ทำไมกลอนบทนี้ยาก " เรียนสนทนาได้อย่างรวดเร็วกำหนดนี้ ตัวอย่างเช่น ใช่ภาษาไม่ยาก กลอนมีศัพท์ง่ายๆ มันมีโครงสร้างที่เป็นเด็กธรรมดา ในการตระหนักถึงนี้ แล้วเราจะทำข้อวิเคราะห์ที่ถูกต้อง ความยากของหลักสูตรคือสิ่งที่กลอนที่เป็นจริงเกี่ยวกับ เป็นกุหลาบสาว ป่วยคีย์คำถามที่นี่คือ " ทำไมกลอนบทนี้ยาก " เรียนสนทนาได้อย่างรวดเร็วกำหนดนี้ ตัวอย่างเช่น ใช่ภาษาไม่ยาก กลอนมีศัพท์ง่ายๆ มันมีโครงสร้างที่เป็นเด็กธรรมดา ในการตระหนักถึงนี้ แล้วเราจะทำข้อวิเคราะห์ที่ถูกต้อง ความยากของหลักสูตรคือสิ่งที่กลอนที่เป็นจริงเกี่ยวกับ เป็นกุหลาบสาว ป่วยคีย์คำถามที่นี่คือ " ทำไมกลอนบทนี้ยาก " เรียนสนทนาได้อย่างรวดเร็วกำหนดนี้ ตัวอย่างเช่น ใช่ภาษาไม่ยาก กลอนมีศัพท์ง่ายๆ มันมีโครงสร้างที่เป็นเด็กธรรมดา ในการตระหนักถึงนี้ แล้วเราจะทำข้อวิเคราะห์ที่ถูกต้อง ความยากของหลักสูตรคือสิ่งที่กลอนที่เป็นจริงเกี่ยวกับ เป็นกุหลาบสาว ป่วย