Student in general , thought that t

Student in general , thought that the course content was interesting. Issue regarding
globalization, poverty, inequalities, etc. were put under by combination of article, video, and
lectures. Students showed educational growth in their essays as their eyes were opened to the
other side. In course format, the class met twice a week on Mondays and Thursdays, course
requirements and evaluation that exams covered class lectures and discussion, assigned readings,
and audio-visual presentations, there were two take-home exams ; a mid-term and a final. In
learning and teaching between students and instructors of Ghana and Canada used
webconferencing course for transferring information, lessons, knowledge, etc. in communication.
Maybe students can choose contents and ways to study such as online chat and E-learning that
students can study anywhere, anytime with anybody and conference via video that teachers
lectured live to students and both can respond mutually

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนทั่วไป คิดว่า เนื้อหาของหลักสูตรที่น่าสนใจ ปัญหาเกี่ยวกับโลกาภิวัตน์ ยากจน นัด ฯลฯ ถูกวางภายใต้ โดยรวมของบทความ วิดีโอ และบรรยาย นักเรียนแสดงให้เห็นว่าการศึกษาการเจริญเติบโตในมสธที่เปิดตาของพวกเขาเพื่อการอีกข้างหนึ่ง ในรูปแบบหลักสูตร คลาพบสัปดาห์ละสองวันจันทร์และพฤหัสบดี หลักสูตรความต้องการและการประเมินผลว่า สอบครอบคลุมระดับการบรรยายและอภิปราย กำหนดค่าและการนำ เสนอภาพและเสียง มีสอบสองกลับบ้าน ในระยะกลางและเป็นครั้งสุดท้าย ในการเรียนรู้ และการเรียนการสอนระหว่างนักเรียนและอาจารย์ของกานาและแคนาดาที่ใช้หลักสูตร webconferencing สำหรับการถ่ายโอนข้อมูล ความรู้ บทเรียน ฯลฯ ในการสื่อสารบางทีนักเรียนสามารถเลือกเนื้อหาและวิธีการศึกษา เช่นสนทนาออนไลน์ และเรียนที่นักเรียนสามารถเรียนได้ทุก ทุกที่ทุกเวลากับใคร และการประชุมผ่านวิดีโอที่ครูlectured อาศัยอยู่กับนักเรียน และทั้งสามารถตอบสนองต่อกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาทั่วไปคิดว่าเนื้อหาของหลักสูตรเป็นที่น่าสนใจ ปัญหาเกี่ยวกับ
โลกาภิวัตน์, ความยากจน, ความไม่เท่าเทียมกัน ฯลฯ วางอยู่ใต้โดยการรวมกันของบทความ, วิดีโอ, และ
การบรรยาย นักเรียนที่แสดงให้เห็นการเจริญเติบโตของการศึกษาในการเขียนเรียงความของพวกเขาเป็นตาของเขาก็เปิดให้
ด้านอื่น ๆ ในรูปแบบการเรียนการสอนในชั้นเรียนพบกันสัปดาห์ละสองครั้งในวันจันทร์และวันพฤหัสบดี, สนาม
ความต้องการและการประเมินผลการสอบที่ครอบคลุมการบรรยายและการอภิปรายระดับการอ่านที่ได้รับมอบหมาย
และการนำเสนอภาพและเสียงมีสองการสอบกลับบ้าน; ระยะกลางและเป็นครั้งสุดท้าย ใน
การเรียนรู้และการเรียนการสอนระหว่างนักศึกษาและอาจารย์ของประเทศกานาและแคนาดาใช้
webconferencing แน่นอนสำหรับการถ่ายโอนข้อมูลบทเรียนความรู้อื่น ๆ ในการสื่อสาร.
บางทีนักเรียนสามารถเลือกเนื้อหาและวิธีการในการศึกษาเช่นการแชทออนไลน์และ e-Learning ที่
นักเรียนสามารถเรียนได้ทุกที่ ที่ทุกเวลากับใครและการประชุมผ่านวิดีโอที่ครู
สอนสดให้กับนักเรียนและทั้งสองสามารถตอบสนองซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนทั่วไป เห็นว่าหลักสูตรน่าสนใจ ปัญหาเกี่ยวกับโลกาภิวัตน์ ความยากจน ความไม่เท่าเทียมกัน ฯลฯ ถูกวางภายใต้การรวมกันของบทความ , วิดีโอ , และการบรรยาย นักเรียนมีการศึกษาในการเขียนเรียงความของพวกเขาเป็นตาเปิด ให้ด้านอื่น ๆ ในรูปแบบคอร์ส เรียนได้สองสัปดาห์ในวันจันทร์ และวันพฤหัสบดี หลักสูตรความต้องการและประเมินว่า การสอบครอบคลุมคลาสการบรรยายและอภิปราย มอบหมายการอ่านและการนำเสนอภาพและเสียง มี สอง สอบที่บ้าน ระยะกลาง และสุดท้าย ในการจัดการเรียนการสอนระหว่างนักเรียนและอาจารย์ของกานา และแคนาดาใช้webconferencing หลักสูตรสำหรับการถ่ายโอนข้อมูล บทเรียน ความรู้ ฯลฯ ในการสื่อสารบางที นักศึกษาสามารถเลือกศึกษาเนื้อหาและวิธีการเช่นการสนทนาออนไลน์และสามารถที่ผู้เรียนสามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา กับใคร และการประชุมผ่านวิดีโอที่ครูสอนสดนักเรียนและทั้งสองสามารถตอบสนองแก่กันและกัน