METHODOLOGYDesignIn order to build

METHODOLOGY
Design
In order to build on previous survey research, and to address
a paucity of qualitative studies of EBPI and NMs,
case study methodology (Yin 2003) was selected. This was
underpinned by a contextual approach to understanding
organizational change, which had been used previouslyin the study of the United Kingdom National Health Service
(Pettigrew et al. 1988, 1992a, 1992b). The contextual
approach takes account not only of the context of
change, but also its content and the processes involved in
implementation (Pettigrew 1985, 1987, 1988, 1990). In
this study, the content and process of EBPI was examined
in the context of four case study organizations. In this instance,
content refers to the nature of the evidence-based
practices being implemented in the cases (such as national
and local clinical guidelines). The process element refers
to the actors and mechanisms involved in implementation.
Context was viewed as encompassing both external
and internal factors, such as the policy context and organizational
factors, including size, structure, and staffing.
The particular emphasis was on whether and how NMs
influence the content and process of EBPI and how organizational
context enabled or hindered their involvement
and actions. This framework facilitated a rounded examination
of how the EBPI role of NMs plays out in different
contexts, taking into account not only the views of NMs
themselves but also those for whom they had line management
responsibility. It enabled a detailed exploration
of the roles of NMs, considered the contexts in which
they worked and their perceptions of the evidence base
for practice and implementation processes. Four Scottish
Health Boards, (geographical administrative units of the
publicly funded National Health Service) which varied in
size and urban or rural context, were purposively selected
as case study sites to reflect these differences. Once ethical
approval was granted from the Scottish multi-site ethics
committee in 2003, the Nurse Directors in these sites were
asked to identify staff for interview that had a role in EBPI,
including NMs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการที่การออกแบบเพื่อสร้างงานวิจัยสำรวจก่อนหน้านี้ และที่อยู่paucity ของคุณภาพการศึกษาของ EBPI และ NMsวิธีกรณีศึกษา (ยิน 2003) ถูกเลือก นี้รับการค้ำจุนจากวิธีตามบริบทเพื่อความเข้าใจเปลี่ยนแปลงองค์กร ซึ่งใช้ previouslyin การศึกษาของสหราชอาณาจักรแห่งชาติสุขภาพบริการ(Pettigrew et al. 1988, 1992a, 1992b) ในบริบทวิธีใช้บัญชีไม่เพียงแต่บริบทของเปลี่ยนแปลง แต่ยังเนื้อหาและกระบวนการเกี่ยวข้องในใช้งาน (Pettigrew 1985, 1987, 1988, 1990) ในการศึกษานี้ เนื้อหา และกระบวนการของ EBPI ถูกตรวจสอบในบริบทของกรณีศึกษา 4 องค์กร ในกรณีเช่นนี้เนื้อหาอ้างอิงถึงลักษณะของการหลักฐานตามแนวทางการดำเนินการในกรณี (เช่นชาติกแนวทางคลินิกท้องถิ่น) องค์ประกอบกระบวนการอ้างอิงนักแสดงและกลไกที่เกี่ยวข้องในการดำเนินบริบทถูกมองว่าเป็นการครอบคลุมทั้งภายนอกและ ปัจจัยภายใน เช่นบริบทนโยบาย และองค์กรปัจจัย ขนาด โครงสร้าง และพนักงานเน้นเฉพาะอยู่บน และวิธี NMsมีอิทธิพลต่อเนื้อหาและกระบวนการ ของ EBPI และองค์กรอย่างไรบริบทการเปิดใช้งาน หรือผู้ที่ขัดขวางการมีส่วนร่วมและการดำเนินการ กรอบนี้อำนวยความสะดวกตรวจสอบมนของวิธีการ EBPI ของ NMs บทบาทออกในแตกต่างกันบริบท การคำนึงถึงไม่เพียงแต่มุมมองของ NMsตัวเอง แต่ผู้ที่มีการจัดการบรรทัดความรับผิดชอบ มันเปิดใช้งานสำรวจรายละเอียดบทบาทของ NMs พิจารณาบริบทที่พวกเขาทำงาน และภาพลักษณ์ของหลักฐานพื้นฐานสำหรับกระบวนการดำเนินงานและการปฏิบัติ อตภาษาสี่บอร์ดสุขภาพ, (หน่วยการปกครองทางภูมิศาสตร์ของการเผยได้รับการสนับสนุนบริการสุขภาพแห่งชาติ) ซึ่งแตกต่างกันในขนาดและบริบทการเมือง หรือชนบท purposively เลือกเป็นเว็บไซต์กรณีศึกษาถึงความแตกต่างเหล่านี้ จริยธรรมครั้งอนุมัติได้รับจากจริยธรรมหลายสกอตแลนด์กรรมการใน 2003 กรรมการพยาบาลในไซต์เหล่านี้ได้ขอให้ระบุเจ้าหน้าที่สัมภาษณ์ที่มีบทบาทใน EBPIรวมถึง NMs

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการออกแบบ

เพื่อสร้างแบบสำรวจก่อนหน้านี้ และที่อยู่ : ความขัดสนของการศึกษาเชิงคุณภาพของ และคุณ ebpi
วิธีการศึกษากรณี ( Yin , 2003 ) ได้รับเลือก นี้คือ
สนับสนุนโดยวิธีการตามบริบทเพื่อความเข้าใจ
เปลี่ยนแปลงองค์กร ที่ใช้ previouslyin การศึกษาของสหราชอาณาจักรแห่งชาติบริการสุขภาพ
( เพ็ตติกรูว์ et al . 1992a 1992b , 1988 )วิธีการบัญชีแบบ
ใช้เวลาไม่เพียง แต่ในบริบทของ
เปลี่ยน แต่ยังเนื้อหา และกระบวนการที่เกี่ยวข้องในการดำเนินงาน (
เพ็ตติกรูว์ 1985 , 1987 , 1988 , 1990 ) ใน
การศึกษาเนื้อหาและกระบวนการ ebpi ตรวจสอบ
4 กรณีศึกษาในบริบทขององค์กร ในตัวอย่างนี้
เนื้อหา หมายถึงลักษณะของหลักฐานเชิงประจักษ์
การปฏิบัติการจัดทำกรณี ( เช่นชาติ
ท้องถิ่นและแนวทางทางคลินิก ) องค์ประกอบกระบวนการหมายถึง
กับนักแสดงและกลไกที่เกี่ยวข้องในการปฏิบัติ
บริบทดูครอบคลุมทั้งภายนอก
และปัจจัยภายใน เช่น นโยบายและบริบทองค์การ
ปัจจัยรวมทั้งขนาด , โครงสร้าง , และพนักงาน โดยเฉพาะคือว่า

และวิธีอื่นๆอิทธิพลของเนื้อหาและกระบวนการ ebpi และวิธีบริบทองค์การ

เปิดหรือขัดขวางการมีส่วนร่วมของพวกเขาและการกระทำ กรอบนี้จัดการ
สอบปัดของวิธีการ ebpi บทบาทของคุณเล่นออกในบริบทที่แตกต่างกัน
, จดลงในบัญชีไม่เพียง แต่มุมมองของ NMS
ตัวเอง แต่ยังสำหรับผู้ที่พวกเขามีความรับผิดชอบในการจัดการ
บรรทัด มันเปิดใช้งาน
สำรวจรายละเอียดบทบาทของ NMS พิจารณาบริบทที่พวกเขาทำงานของพวกเขาและการรับรู้ของ

ฐานหลักฐานสำหรับกระบวนการปฏิบัติและการปฏิบัติ สี่ก๊อต
บอร์ดสุขภาพ ( ทางภูมิศาสตร์หน่วยการบริหารของ
กองทุนสาธารณะบริการสุขภาพแห่งชาติ ) ซึ่งแตกต่างกันในขนาดและบริบทชุมชนเมืองหรือชนบท

) โดยเลือกแบบเจาะจงเป็นกรณีศึกษาเว็บไซต์ที่สะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างเหล่านี้เมื่อได้รับอนุมัติจากสกอตแลนด์จริยธรรม

หลายเว็บไซต์คณะกรรมการจริยธรรมใน 2003 , พยาบาลบริษัทเว็บไซต์เหล่านี้ถูก
ขอให้ระบุพนักงานสัมภาษณ์ที่มีบทบาทใน ebpi
รวมทั้ง , คุณซอเฮริม