From this belief, we introduced lea

From this belief, we introduced learning essays into
software engineering/computer science courses several
years ago. In this paper we report our experiences over the
course of six semesters in a total of eight courses. The first
efforts asked students to provide their initial expectations
for the course. We wanted to use this activity in the spirit of
an advanced organizer, asking students to begin to deal
with the purpose of a particular course in their program of
study. The assignment was an unstructured activity without
much guidance. The results were usually submitted via
email to the course instructor. The prompt for the activity
was:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากความเชื่อนี้ เรานำบทความเรียนรู้เป็นวิทยาการคอมพิวเตอร์/วิศวกรรมซอฟต์แวร์หลักสูตรต่าง ๆปีที่ผ่านมา ในเอกสารนี้ เรารายงานประสบการณ์ของเราผ่านการหลักสูตรของภาคการศึกษา 6 จำนวน 8 หลักสูตร ครั้งแรกพยายามถามคนที่จะให้ความคาดหวังของพวกเขาเริ่มต้นสำหรับหลักสูตร เราต้องใช้กิจกรรมนี้ในจิตวิญญาณของจัดขั้นสูง ถามนักเรียนเพื่อจัดการมีวัตถุประสงค์หลักสูตรเฉพาะในโปรแกรมของพวกเขาการศึกษา กำหนดเป็นกิจกรรมที่ไม่มีโครงสร้างไม่มีคำแนะนำมาก มักจะส่งผลผ่านอีผู้สอนหลักสูตร พร้อมท์สำหรับกิจกรรมถูก:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากความเชื่อนี้เราแนะนำให้รู้จักกับการเขียนเรียงความการเรียนรู้ใน
วิชาวิทยาศาสตร์วิศวกรรมซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ / หลาย
ปีที่ผ่านมา ในบทความนี้เรารายงานประสบการณ์ของเราที่ผ่าน
หลักสูตรของหกเทอมในจำนวนแปดหลักสูตร ครั้งแรกที่
ความพยายามถามนักเรียนเพื่อให้ความคาดหวังของพวกเขาเริ่มต้น
สำหรับการเรียนการสอน เราต้องการที่จะใช้กิจกรรมนี้ในจิตวิญญาณของ
ผู้จัดขั้นสูงขอให้นักเรียนที่จะเริ่มต้นที่จะจัดการ
กับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโปรแกรมของพวกเขาจาก
การศึกษา ได้รับมอบหมายเป็นกิจกรรมที่ไม่มีโครงสร้างโดยไม่ต้อง
ขอคำแนะนำมาก ผลมักจะถูกส่งผ่านทาง
อีเมลไปยังอาจารย์ผู้สอน พรอมต์สำหรับกิจกรรมนั้น
คือ: