This present research demonstrates

This present research demonstrates the potential that even a limited SSI
classroom may have in terms of promoting students’ communication skills in
the context of their regular science class. In our study, the SSI forum created an
atmosphere whereby students operated freely by expressing their ideas and
feelings about delicate topics as well as by sharing their personal experiences
and values related to those issues. Students also naturally checked with each
other, particularly while working in small groups, to determine if they
understood others’ main ideas while negotiating different points of view on
the issues involved. In this study, based on an extensive literature review,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้นำเสนอแสดงให้เห็นถึงศักยภาพที่ SSI จำกัดมีในด้านการส่งเสริมทักษะการสื่อสารของนักเรียนในห้องเรียนบริบทของการเรียนวิทยาศาสตร์ทั่วไป ในการศึกษาของเรา สร้างฟอรั่ม SSI มีบรรยากาศโดยนักศึกษาดำเนินการได้อย่างอิสระ โดยแสดงออกถึงความคิด และความรู้สึก เกี่ยวกับหัวข้อที่อ่อนที่ เป็นประสบการณ์ส่วนบุคคลของพวกเขาและค่าที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเหล่านั้น นักเรียนที่ยังเป็นธรรมชาติการตรวจสอบด้วยอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะที่ทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ ตรวจพวกเขาเข้าใจประเด็นหลักของคนอื่นในขณะที่การเจรจาต่อรองแตกต่างในปัญหาที่เกี่ยวข้อง ในการศึกษานี้ ตามการทบทวนวรรณกรรมอย่างละเอียด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงปัจจุบันที่มีศักยภาพที่แม้ จำกัด SSI
ห้องเรียนอาจจะมีในแง่ของการส่งเสริมทักษะการสื่อสารใน
บริบทของชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ของพวกเขาปกติ ในการศึกษาของเราฟอรั่ม SSI สร้าง
บรรยากาศโดยนักเรียนดำเนินการได้อย่างอิสระโดยการแสดงความคิดเห็นของพวกเขาและ
ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ละเอียดอ่อนเช่นเดียวกับการแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวของพวกเขา
และค่านิยมที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเหล่านั้น นักเรียนยังตรวจสอบตามธรรมชาติกับแต่ละ
อื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะที่ทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขา
เข้าใจความคิดหลักของคนอื่นในขณะที่การเจรจาต่อรองจุดที่แตกต่างของมุมมองใน
ประเด็นที่เกี่ยวข้อง ในการศึกษาครั้งนี้ขึ้นอยู่กับการทบทวนวรรณกรรมอย่างกว้างขวาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นถึงศักยภาพที่ห้องเรียน ชิ
จํากัดอาจจะมีในแง่ของการส่งเสริมทักษะการสื่อสารของนักเรียนใน
บริบทของวิชาวิทยาศาสตร์ตามปกติ ในการศึกษาของเรา ฟอรั่ม เอสเอสไอ สร้างบรรยากาศ ซึ่งนักเรียนที่ดำเนินการโดยอิสระ

ความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ละเอียดอ่อนของพวกเขาเช่นเดียวกับการแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวของพวกเขา
และค่านิยมที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเหล่านั้น นักเรียนที่ยังเป็นธรรมชาติ ตรวจสอบกับแต่ละ
อื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะที่ทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อตรวจสอบว่า พวกเขาเข้าใจความคิดเห็นของผู้อื่น
หลักในขณะที่การเจรจาต่อรองที่แตกต่างกันมุมมองบน
ปัญหาที่เกี่ยวข้อง ในการศึกษานี้ ขึ้นอยู่กับการทบทวนวรรณกรรมวรรณคดี