Five classes of Art Appreciation fi

Five classes of Art Appreciation first semester undergraduate Hispanic students assigned to one
professor were selected to experience cooperative learning over a full semester. Pre-semester
surveys and post-semester surveys were completed by 104 Hispanic freshmen college students.
Strategies used in the classes included Think-Pair-Share, Ticket Out the Door, Jigsaw and being a
member of base groups of two. This study is based upon theories of social interdependence,
cognitive development, and behavioral learning. The surveys were completed by the first time
college freshmen to compare and contrast knowledge about their experiences in: 1) individual
learning, and 2) learning with a partner

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้าชั้นเรียนศิลปะชื่นชมนักเรียนสเปนและโปรตุเกสระดับปริญญาตรีภาคการศึกษาแรกที่ได้รับมอบหมายให้เป็นหนึ่งใน
อาจารย์ได้รับการคัดเลือกจะได้สัมผัสกับการเรียนแบบร่วมมือมากกว่าภาคการศึกษาเต็มรูปแบบ Pre-ภาคการศึกษา
สำรวจและการสำรวจหลังภาคการศึกษาเสร็จสมบูรณ์โดย 104 ฮิสแปนักศึกษานักศึกษา.
กลยุทธ์ที่ใช้ในชั้นเรียนรวมคิด-Pair-Share, ตั๋วออกประตู, จิ๊กซอว์และเป็น
สมาชิกในกลุ่มฐานสอง การศึกษาครั้งนี้จะขึ้นอยู่กับทฤษฎีของการพึ่งพาซึ่งกันและกันสังคม
พัฒนาองค์ความรู้และการเรียนรู้พฤติกรรม การสำรวจเสร็จสมบูรณ์โดยเป็นครั้งแรกที่
นักศึกษาวิทยาลัยเพื่อเปรียบเทียบความคมชัดและความรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาใน: 1) ของแต่ละบุคคล
การเรียนรู้และ 2) การเรียนรู้กับพันธมิตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้าชั้นเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี เทอมแรกศิลปะความชื่นชมสเปนได้รับหนึ่ง
อาจารย์คัดเลือกประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือมากกว่าภาคเต็ม ก่อนปิดเทอม
การสำรวจและโพสต์การสำรวจภาคที่สร้างจาก 104 ประเทศ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยนักเรียน กลยุทธ์ที่ใช้ในชั้นเรียนรวม
คิดว่าคู่แลกเปลี่ยนตั๋วออกประตู , จิ๊กซอว์และเป็น
ฐานสมาชิกของกลุ่ม 2 การศึกษานี้จะขึ้นอยู่กับทฤษฎีของการพึ่งพาอาศัยกันทางสังคม การพัฒนาสติปัญญา และการเรียนรู้เชิงพฤติกรรม การสำรวจเสร็จตามเวลา
แรกนักศึกษาวิทยาลัยเพื่อเปรียบเทียบความรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาในการ : 1 )
2 ) การเรียนรู้รายบุคคล และแบบคู่