The study shows that, the spelling

The study shows that, the spelling causes difficulty to the
first year students of Dongola University, who represent
the first year students at the Faculty of Arts when
compared to the first year students at the Faculty of
Education. Their inability to recognize the correct sound
affects their performance in the spelling test. The spelling
test which were prepared for them reflected this
fact. The spelling performance of the students indicated
that, the students commit spelling errors of letter omission,
addition, transposition and substitution. These errors
were attributed to the irregularity of English spelling,
ignorance and incomplete application of rules. Besides,
they tend to overgeneralization the rule, in addition to lack
of training and carelessness of the students. Moreover,
the differences in the sound and spelling system of
English a main source of students spelling errors.
Examples mentioned from students spelling test papers
proved this, besides the interference of mother tongue.
Findings
With referring

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาแสดงว่า การสะกดทำให้เกิดปัญหาการเรียนปีแรกที่มหาวิทยาลัย Dongola ผู้แทนนักศึกษาปีแรกที่คณะศิลปะเมื่อเมื่อเทียบกับนักเรียนปีแรกที่คณะการศึกษา ไม่สามารถจดจำเสียงถูกต้องส่งผลกระทบต่อการปฏิบัติในการทดสอบการสะกดคำ การสะกดทดสอบที่ได้เตรียมไว้สำหรับพวกเขาสะท้อนนี้ข้อเท็จจริง ระบุประสิทธิภาพการสะกดคำของนักเรียนนักศึกษายืนยันการสะกดผิดของการกระทำการอันตัวอักษร ว่านอกจากนี้ transposition และทดแทน ข้อผิดพลาดเหล่านี้เกิดจากการผิดปกติของของการสะกดคำภาษาอังกฤษความไม่รู้และโปรแกรมประยุกต์ที่สมบูรณ์ของกฎ สำรองพวกเขามักจะ overgeneralization กฎ นอกจากนี้การขาดฝึกอบรมและความสะเพร่าของนักเรียน นอกจากนี้ความแตกต่างในเสียงและระบบการสะกดภาษาอังกฤษเป็นแหล่งหลักของนักเรียนการสะกดผิดตัวอย่างดังกล่าวจากนักเรียนเอกสารการทดสอบการสะกดคำพิสูจน์นี้ นอกเหนือจากการรบกวนของแม่พบมีการอ้างอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาแสดงให้เห็นว่าการสะกดคำที่ทำให้เกิดความยากลำบากใน
นักเรียนปีแรกของ Dongola มหาวิทยาลัยที่เป็นตัวแทนของ
นักศึกษาชั้นปีที่เป็นครั้งแรกที่คณะอักษรศาสตร์เมื่อ
เทียบกับนักเรียนปีแรกที่คณะ
การศึกษา ไม่สามารถที่จะรับรู้เสียงที่ถูกต้อง
ส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในการทดสอบการสะกดคำ การสะกดคำ
การทดสอบที่ได้รับการจัดเตรียมไว้สำหรับพวกเขานี้สะท้อนให้เห็น
ความเป็นจริง ประสิทธิภาพการสะกดคำของนักเรียนระบุ
ว่านักเรียนกระทำการสะกดผิดของการละเลยตัวอักษร
นอกจากนี้การขนย้ายและการทดแทน ข้อผิดพลาดเหล่านี้
ถูกนำมาประกอบกับความผิดปกติของการสะกดคำภาษาอังกฤษ,
ความไม่รู้และการประยุกต์ใช้ที่ไม่สมบูรณ์ของกฎ นอกจากนี้
พวกเขามีแนวโน้มที่จะ overgeneralization กฎนอกเหนือไปจากการขาด
การฝึกอบรมและความประมาทของนักเรียน นอกจากนี้
ความแตกต่างในเสียงและระบบการสะกดคำของ
ภาษาอังกฤษแหล่งที่มาหลักของนักเรียนสะกดผิด.
กล่าวถึงตัวอย่างจากนักศึกษาสะกดเอกสารการทดสอบ
ได้รับการพิสูจน์นี้นอกจากการรบกวนของแม่.
ผลการวิจัย
ระบุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาพบว่า สาเหตุที่สะกดยาก
นักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัย sudan . kgm ที่เป็นตัวแทนของ
นักเรียนปีแรกที่คณะอักษรศาสตร์เมื่อ
เมื่อเทียบกับนักศึกษาที่คณะ
การศึกษา การไร้ความสามารถของพวกเขาที่จะจำ
เสียงที่ถูกต้องมีผลต่อความสามารถในการสะกดคำทดสอบ การสะกด
ทดสอบซึ่งทรงเตรียมไว้สำหรับพวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงความเป็นจริงนี้

การสะกดการทำงานของนักเรียน พบว่านักเรียน
, ยอมรับข้อผิดพลาดการสะกดของจดหมายการละเว้น
นอกจากนี้ การขนย้าย และการแทนที่ ข้อผิดพลาด
เหล่านี้เกิดจากการผิดปกติของการสะกดคำภาษาอังกฤษ
ความไม่รู้และโปรแกรมไม่สมบูรณ์ของกฎ นอกจากนี้
พวกเขามักจะเกินการกฎ นอกจากขาด
ฝึกและความประมาทของนักเรียน นอกจากนี้
ความแตกต่างในเสียงและการสะกดแบบภาษาอังกฤษเป็นแหล่งหลักของนักเรียน

ตัวอย่างข้อผิดพลาดการสะกด กล่าวถึงจากนักเรียนสะกดเอกสารการทดสอบ
พิสูจน์ นอกจากการแทรกแซงของแม่

กับหมายถึงใช้ลิ้น