Many studies in the literature show that education of workers about their works increase their performances
(Adams, Berner & Rousse, 2004, p. 58; Gattiker, 2002, p. 103; Grossman & Walsh, 2004, p. 40; Gyampah, 2004,
p. 179). Surely, this increase in performance is reflected on the organizational performance (Thornhill, 2006, p.
693). On the other hand, education is one of the preconditions of building a successful ERP system (Bradford &
Florin, 2003, p. 215). The more complicated ERP software is the more education is needed.
ศึกษามากมายในงานวรรณคดีที่ศึกษาผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับงานของพวกเขาเพิ่มโภชน์
(อดัมส์ Berner & Rousse, 2004, p. 58 Gattiker, 2002, p. 103 Grossman &วอลช์ 2004, p. 40 Gyampah, 2004,
p. 179) แน่นอน เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานอยู่เป็นประจำเกี่ยวกับประสิทธิภาพขององค์กร (Thornhill, 2006, p.
693) ในทางตรงข้าม การศึกษาเป็นหนึ่งในปัจจัยหลักของการสร้างระบบ ERP สำเร็จ (แบรดฟอร์ด&
Florin, 2003, p. 215) ซอฟต์แวร์ ERP มีความซับซ้อนมากขึ้นเป็นการศึกษาเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็น
การแปล กรุณารอสักครู่..
การศึกษาจำนวนมากในเอกสารแสดงให้เห็นว่าการศึกษาของคนงานเกี่ยวกับการทำงานของตนเพิ่มขึ้นการแสดง
(อดัมส์, berner & rousse , 2004 , p . p . 58 ; gattiker , 2002 , p . 103 ; grossman & walsh , 2004 , p . p . 40 ; gyampah , 2004 , N . P . 179 ) แน่นอนว่าเพิ่มขึ้นในการจะมีผลสะท้อนในการทำงานขององค์กรที่(ธอร์นฮิลล์ชะงัก 2006 p .
693 ) ในอีกด้านหนึ่งได้การศึกษาเป็นหนึ่งในเงื่อนไขเบื้องต้นของอาคารระบบ ERP ประสบความสำเร็จ( Bradford &
เหรียญฟลอ - ริน 2003 P 215 ) การศึกษาความซับซ้อนมากขึ้นซอฟต์แวร์ ERP คือที่มากขึ้นจะต้อง
การแปล กรุณารอสักครู่..