Augmented Reality (AR) for academic

Augmented Reality (AR) for academic purposes is growing in the same upward direction as the expansion of smart multimedia into education and lifelong learning. This paper reports on an AR curriculum materials research and development project which employs storytelling as a teaching technique in a blended learning environment for Grade Three students in Bangkok learning English. It involved an AR 3D pop-up book as a tool for teachers to deliver the story of a children's book, namely The Seed Shooting Game, to teach various English language aspects to young children. The primary rationale supporting this research was the high demand and appreciation of the potential to integrate Augmented Reality into classrooms effectively to enhance learning. This article aims to detail each phase of the production process: pre-production, production and post production. The population for this study were 484 Grade Three Thai students of whom 99 were purposively selected. An added finding was the depth of learning - comprehension and engagement gained from the English lesson were higher than their pre-test scores. The majority of participants indicated that the Augmented Reality book was a stimulating educational resource that increased the desire to learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกเมนต์จริง (AR) วิชาการมีการเติบโตในทิศทางเดียวกันขึ้นเป็นการขยายตัวของสมาร์ทมัลติมีเดียการศึกษาและปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ กระดาษนี้รายงาน AR หลักสูตรผลิตวิจัยและพัฒนาโครงการที่มี storytelling เป็นเทคนิคการสอนในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในกรุงเทพมหานครเรียนภาษาอังกฤษ มันเกี่ยวข้องกับ AR 3D ผุดสมุดเป็นเครื่องมือสำหรับครูที่ส่งเรื่องราวของหนังสือสำหรับเด็ก ได้แก่เมล็ดยิงเกม สอนภาษาอังกฤษด้านต่าง ๆ เพื่อเด็ก เหตุผลหลักที่สนับสนุนงานวิจัยนี้เป็นความต้องการสูงและเพิ่มศักยภาพในการรวมความเป็นจริงออกเมนต์ไว้ในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อเสริมการเรียนรู้ บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงรายละเอียดแต่ละขั้นตอนของกระบวนการผลิต: ก่อนการผลิต การผลิต และการผลิตลง ประชากรสำหรับการศึกษานี้ 484 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนไทยคน 99 purposively เลือกได้ การค้นหาเพิ่มได้ความลึกของการเรียนรู้ - ความเข้าใจและความผูกพันที่ได้รับจากบทเรียนภาษาอังกฤษสูงกว่าคะแนนการทดสอบก่อน ส่วนใหญ่ผู้เรียนระบุว่า หนังสือออกเมนต์จริงคือ ทรัพยากรการศึกษากระตุ้นที่ต้องการเรียนเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพิ่มความเป็นจริง (AR) เพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการที่มีการเติบโตในทิศทางที่สูงขึ้นเช่นเดียวกับการขยายตัวของสมาร์ทมัลติมีเดียในการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต รายงานบทความนี้ในโครงการวิจัยวัสดุหลักสูตร AR และการพัฒนาซึ่งมีพนักงานการเล่าเรื่องที่เป็นเทคนิคการเรียนการสอนในสภาพแวดล้อมที่เรียนรู้แบบผสมผสานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่สามนักเรียนในกรุงเทพฯเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มันเกี่ยวข้องกับหนังสือป๊อปอัพ 3D AR เป็นเครื่องมือสำหรับครูที่จะส่งมอบเรื่องราวของหนังสือเด็กคือ The Seed เกมยิงสอนด้านภาษาอังกฤษต่างๆให้กับเด็กหนุ่ม เหตุผลหลักที่สนับสนุนการวิจัยครั้งนี้มีความต้องการสูงและการแข็งค่าของศักยภาพที่จะบูรณาการความเป็นจริง Augmented เข้าไปในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการเรียนรู้ บทความนี้มีวัตถุประสงค์ในรายละเอียดแต่ละขั้นตอนของกระบวนการผลิต: ก่อนการผลิต, การผลิตและการผลิตโพสต์ ประชากรในการศึกษาครั้งนี้มี 484 ชั้นประถมศึกษาปีนักเรียนไทยสามคนที่ 99 ได้รับการคัดเลือกแบบเจาะจง หาที่เพิ่มคือความลึกของการเรียนรู้ - ความเข้าใจและการมีส่วนร่วมที่ได้รับจากบทเรียนภาษาอังกฤษสูงกว่าคะแนนก่อนการทดสอบของพวกเขา ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมแสดงให้เห็นว่าหนังสือที่เพิ่มความเป็นจริงเป็นกระตุ้นทรัพยากรทางการศึกษาที่เพิ่มขึ้นความปรารถนาที่จะเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเป็นจริงเสมือน ( AR ) วิชาการจะเติบโตในทิศทางเดียวกับการขยายตัวขึ้นของมัลติมีเดียสมาร์ทในการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต งานวิจัยนี้รายงานใน AR หลักสูตรวัสดุโครงการวิจัยและพัฒนาการสอนซึ่งใช้เป็นเทคนิคในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบผสมผสาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กรุงเทพมหานคร เรียนภาษาอังกฤษ มันเกี่ยวข้องกับการ AR 3D ผุดหนังสือเป็นเครื่องมือสำหรับครูที่จะส่งเรื่องราวของหนังสือเด็ก ได้แก่ เมล็ด เกมยิงปืน สอนด้านภาษาต่าง ๆให้เด็กหนุ่ม หลักเหตุผลสนับสนุนการวิจัยความต้องการสูงและแสดงความชื่นชมในศักยภาพที่จะบูรณาการความเป็นจริงเติมเข้าห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อดูรายละเอียดแต่ละขั้นตอนของกระบวนการผลิตก่อนการผลิต , การผลิตและการผลิตโพสต์ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นปีที่สามนักเรียนไทยที่ 99 มีดังนี้คือ เพื่อเพิ่มความลึกของการเรียนรู้ความเข้าใจและการหมั้นที่ได้รับจากบทเรียนภาษาอังกฤษสูงกว่าก่อนเรียน . ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมแสดงให้เห็นว่าความเป็นจริงเติมหนังสือเป็นทรัพยากรทางการศึกษาที่เพิ่มขึ้นกระตุ้นความปรารถนาที่จะเรียนรู้