5.2. Sample Exercises 946 Arif Sarı

5.2. Sample Exercises
946 Arif Sarıçoban and Albina Kuç / Procedia Social and Behavioral Sciences 2 (2010) 943–947
In this part the teacher uses various exercises to improve the sound “w”.
a. Using Games
The teacher cuts out and pastes the pictures which begin with the sound of “w”. The teacher sticks the words which
start with the sound of “w” on the board and wall. The teacher pronounces each word and the students repeat after the
teacher. The teacher plays “What is Missing Game?”. The teacher asks the students to look at the flashcards. The students
close their eyes or put their heads down on the desk. The teacher hides one or two cards. The students try to guess which
words are missing.
b. Using Worksheets
Here the teacher asks the students to draw a line from each word to the picture it names.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5.2. ตัวอย่างการออกกำลังกาย Sarıçoban 946 Arif และ Albina Kuç / Procedia สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 2 (2010) 943-947ในส่วนนี้ ครูใช้การออกกำลังกายต่าง ๆ เพื่อปรับปรุงเสียง "w"a. ใช้เกมครูตัดออก และวางรูปภาพที่มีเสียง "w" ครูแท่งคำซึ่งเริ่มต้น ด้วยเสียง "w" บนกระดานและผนัง ครู pronounces แต่ละคำและนักเรียนที่ทำซ้ำหลังจากครู ครูเล่นคืออะไรเกมหายไป" ครูถามนักเรียนที่จะมองแบบ flashcards นักเรียนปิดตา หรือใส่หัวของตนลงบนโต๊ะ ครูซ่อนบัตรหนึ่ง หรือสอง นักเรียนลองเดาซึ่งคำที่หายไปb. ใช้แผ่นงานที่นี่ครูถามนักเรียนการวาดเส้นจากแต่ละคำมันชื่อรูปภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.2 ตัวอย่างแบบฝึกหัด
946 Arif Sarıçobanและ Albina Kuc / Procedia สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 2 (2010) 943-947
ในส่วนนี้ครูใช้การออกกำลังกายต่างๆเพื่อปรับปรุงเสียง "W".
การใช้เกมครูตัดออกและวางภาพที่เริ่มต้นด้วยเสียงของ "W"
ครูเกาะติดคำที่เริ่มต้นด้วยเสียงของ "W" บนกระดานและผนัง ครูออกเสียงแต่ละคำและนักเรียนทำซ้ำหลังจากที่ครู ครูที่เล่น "สิ่งที่หายไปเกม?" ครูให้นักเรียนไปดูที่บัตร นักเรียนปิดตาของพวกเขาหรือใส่หัวของพวกเขาลงบนโต๊ะ ครูซ่อนหนึ่งหรือสองบัตร นักเรียนพยายามที่จะคาดเดาซึ่งคำที่หายไป. ข การใช้แผ่นนี่ครูถามนักเรียนที่จะวาดเส้นจากคำแต่ละภาพมันชื่อที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5.2 . ตัวอย่างแบบฝึกหัด
946 Arif SAR และıçโอบัง albina กู่ 5 / procedia ทางสังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 2 ( 2010 ) 943 – 947
ในส่วนนี้ครูใช้แบบฝึกต่าง ๆ เพื่อปรับปรุงเสียง " W "
.
ครูใช้เกมตัดแล้ววางภาพที่เริ่มต้นด้วยเสียง " W " . ครูติดคำที่เริ่มต้นด้วยเสียง
" W " บนกระดาน และผนังครูทรงแต่ละคำและนักเรียนพูดตาม
ครู อาจารย์เล่น " อะไรหายไปเกม " ครูถามนักเรียนเพื่อดูหมาย . นักศึกษา
หลับตา หรือวางหัวลงบนโต๊ะ อาจารย์ซ่อนหนึ่งหรือสองใบ นักเรียนลองเดาซึ่ง
คำหายไป ใช้แผ่น

Bที่นี่ครูจะถามนักเรียนเพื่อวาดเส้นจากแต่ละคำ ภาพนี้ชื่อ