One of the striking features of the

One of the striking features of the field of science education as represented in the chapters in this Handbook is that it is influenced by the prevailing learning theory of the day. Few would argue that perspectives on learning have changed drastically over the past 100 years. Even the most superficial analysis indicates at least five "general families" of learning theory held dominance in educational matters over the part century-mental discipline. natural unfoldment, apperceptions, behaviorism, and cognitive science, These differing perspectives have influenced how science education researchers view learning, teaching, and the assessment of both.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในคุณลักษณะที่โดดเด่นของด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์ตามที่แสดงในบทในคู่มือนี้ได้ว่า ได้รับอิทธิพลจากทฤษฎีการเรียนรู้เป็นวัน ไม่กี่จะโต้เถียงว่า มุมมองในการเรียนรู้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วมากกว่า 100 ปี แม้แต่การวิเคราะห์ผิวเผินที่สุดบ่งชี้น้อยห้า "ทั่วไปครอบครัว" ของขึ้นปกครองในเรื่องการศึกษาผ่านวินัยศตวรรษจิตส่วนทฤษฎีการเรียนรู้ unfoldment ธรรมชาติ apperceptions, behaviorism และประชาน ศาสตร์ มุมมองที่แตกต่างกันเหล่านี้มีอิทธิพลวิธีวิจัยวิทยาศาสตร์ศึกษาดูเรียน สอน และการประเมินผลทั้งสองอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในคุณสมบัติที่โดดเด่นของด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่แสดงในบทในคู่มือนี้ก็คือว่ามันเป็นผลมาจากทฤษฎีการเรียนรู้แลกเปลี่ยนของวันที่ ไม่กี่จะยืนยันว่ามุมมองในการเรียนรู้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในช่วงที่ผ่านมา 100 ปี แม้การวิเคราะห์ตื้นส่วนใหญ่แสดงให้เห็นอย่างน้อยห้า "ครอบครัวทั่วไป" ของการเรียนรู้ทฤษฎีการปกครองที่จัดขึ้นในเรื่องการศึกษาในช่วงศตวรรษที่วินัยจิตส่วนหนึ่ง unfoldment ธรรมชาติ apperceptions, พฤติกรรมและวิทยาศาสตร์องค์ความรู้เหล่านี้ในมุมมองที่แตกต่างกันมีอิทธิพลต่อวิธีการที่นักวิจัยการศึกษาการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ดูการเรียนการสอนและการประเมินผลของทั้งสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในคุณสมบัติที่โดดเด่นในด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์ ตามที่แสดงในบทในเล่มนี้คือ มันเป็นอิทธิพลจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทฤษฎีของวัน ไม่กี่จะโต้เถียงว่า มุมมองในการเรียนรู้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในช่วง 100 ปีแม้แต่การวิเคราะห์ตื้นที่สุดบ่งชี้อย่างน้อยห้าทั่วไป " ครอบครัว " ของการเรียนรู้ทฤษฎีการปกครองในเรื่องการศึกษาที่จัดขึ้นกว่าวินัยจิตศตวรรษที่เป็นส่วนหนึ่ง ธรรมชาติ unfoldment apperceptions , พฤติกรรมนิยม และวิทยาการปัญญา เหล่านี้แตกต่างมุมมองที่มีอิทธิพลต่อวิธีการวิทยาศาสตร์นักวิจัยการศึกษามุมมองการเรียนรู้ การสอน และการประเมินของทั้งสอง