Motivators varied by cases and a co

Motivators varied by cases and a comparison of classes is summarised in Table 4. For example, in Classes 4 and 5 (IT) and Class 7 (Education), students were motivated by achieving better grades (>40%) more so than other groups. The students least motivated by achieving better grades were in an IT subject, Class 3, with none of the students selecting this option, yet this group was highly motivated by accessing learning resources (80%) and information on the web (100%). Class 2 (IT) and Class 7 (Law) had the least focus on communication with friends as a motivator for using their laptops.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Motivators แตกต่างกัน โดยกรณี และการเปรียบเทียบชั้นเป็น summarised ในตาราง 4 ตัวอย่าง ชั้น 4 และ 5 (IT) และคลาส 7 (การศึกษา), นักเรียนมีแรงจูงใจ โดยบรรลุเกรดดี (> 40%) ให้มากกว่ากลุ่มอื่น ๆ นักเรียนแรงจูงใจน้อยที่สุด โดยบรรลุเกรดดีอยู่ในตัวมันเรื่อง คลาส 3 โดยนักเรียนเลือกตัวเลือกนี้ ไม่มี ยัง กลุ่มนี้เป็นแรงจูงใจสูง ด้วยการเข้าถึงแหล่งการเรียนรู้ (80%) และข้อมูลเกี่ยวกับเว็บ (100%) ชั้น 2 (IT) และชั้น 7 (กฎหมาย) มีโฟกัสน้อยที่สุดในการสื่อสารกับเพื่อนเป็นการ motivator ใช้แล็ปท็อปของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจแตกต่างกันโดยกรณีและการเปรียบเทียบของชั้นเรียนที่มีการสรุปไว้ในตารางที่ 4 ตัวอย่างเช่นในการเรียนที่ 4 และ 5 (IT) และรุ่นที่ 7 (การศึกษา) นักศึกษาได้แรงบันดาลใจจากการบรรลุเกรดดี (> 40%) มากไปกว่ากลุ่มอื่น ๆ นักเรียนมีแรงจูงใจน้อยโดยการบรรลุเกรดดีกว่าในเรื่องไอที​​ชั้น 3 กับไม่มีนักเรียนเลือกตัวเลือกนี้ยังกลุ่มนี้เป็นแรงบันดาลใจอย่างมากโดยการเข้าถึงแหล่งการเรียนรู้ (80%) และข้อมูลบนเว็บ (100%) ชั้น 2 (IT) และรุ่นที่ 7 (กฎหมาย) มีความสำคัญน้อยในการสื่อสารกับเพื่อนที่เป็นแรงผลักดันสำหรับการใช้แล็ปท็อปของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงจูงใจที่แตกต่างกัน โดยกรณีและการเปรียบเทียบของชั้นเรียนคือสรุปในตารางที่ 4 ตัวอย่างเช่น ในชั้น 4 และ 5 ( มัน ) และ ชั้น 7 ( การศึกษา ) นักเรียนมีแรงจูงใจจากการบรรลุเกรดดีกว่า ( 40% ) มากกว่ากลุ่มอื่น ๆ นักเรียนอย่างน้อย motivated โดยขบวนการเกรดดีกว่าอยู่ได้เรื่องห้อง 3 กับไม่มีนักเรียนเลือกตัวเลือกนี้แต่กลุ่มนี้เป็นแรงบันดาลใจอย่างมากโดยการเข้าถึงทรัพยากรการเรียนรู้ ( 80% ) และข้อมูลบนเว็บ ( 100% ) ชั้น 2 ( มัน ) และ ชั้น 7 ( กฎหมาย ) ได้น้อย เน้นการสื่อสารกับเพื่อนเป็นแรงจูงใจสำหรับการใช้แล็ปท็อปของพวกเขา