The implementation of CIRC did not

The implementation of CIRC did not produce significantly different reading comprehension, vocabulary, and spelling standardized test scores for third grade students. However, it did provide a basis for improved self-esteem in the experimental classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานของ CIRC ไม่ได้สร้างแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญอ่านจับใจความ คำศัพท์ และสะกดมาตรฐานคะแนนทดสอบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อย่างไรก็ตาม มันไม่ได้ให้พื้นฐานสำหรับการนับถือตนเองดีขึ้นในชั้นเรียนทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การดำเนินการของ CIRC ไม่ได้ผลิตเข้าใจในการอ่านที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญคำศัพท์และการสะกดคำคะแนนการทดสอบมาตรฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สาม แต่ก็ไม่ได้ให้พื้นฐานสำหรับการปรับปรุงความนับถือตนเองในการเรียนการทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้ภาษาไทยไม่ได้สร้างความเข้าใจในการอ่านแตกต่างกัน คำศัพท์และการสะกดคำคะแนนแบบทดสอบมาตรฐานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อย่างไรก็ตาม มันทำให้พื้นฐานสำหรับการเห็นคุณค่าในตนเองที่ดีขึ้นในห้องทดลอง