The dependent variables for investi

The dependent variables for investigating the effects on achievement were the
overall score and the knowledge and critical thinking subscores on an investigator-
made achievement test given at the conclusion of the unit of study.
Group means were compared using a one-way analysis of variance. Significant
differences favoring the 4MAT group were found for overall achievement (F
(1,52) = 6.19, p < .05) and on critical thinking questions (F (1,52) = 13.07,
p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีตัวแปรขึ้นอยู่กับการตรวจสอบผลการสำเร็จ
คะแนนรวม และความรู้ และวิจารณญาณ subscores บนการตรวจสอบ--
ทำให้ทดสอบความสำเร็จของหน่วยศึกษาการ
หมายถึงกลุ่มเปรียบเทียบโดยใช้การวิเคราะห์ผลต่างการทางเดียว สำคัญ
พบความแตกต่างที่นความ 4MAT กลุ่มสำหรับผลสัมฤทธิ์โดยรวม (F
(1,52) = 6.19 p < .05) และวิจารณญาณถาม (F (1,52) = 13.07,
p < .00l) พบความแตกต่างไม่สำคัญในคำถามระดับความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวแปรในการตรวจสอบผลกระทบต่อความสำเร็จเป็น
คะแนนโดยรวมและความรู้และการคิดอย่างมีวิจารณญาณคะแนนย่อยที่ investigator-
ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการทำให้บทสรุปของหน่วยการเรียนรู้
วิธีการที่กลุ่มมาเปรียบเทียบโดยใช้การวิเคราะห์ทางเดียวของความแปรปรวน อย่างมีนัยสำคัญ
แตกต่างนิยมกลุ่ม 4Mat พบความสำเร็จโดยรวม (F
(1,52) = 6.19, p <0.05) และคำถามคิดอย่างมีวิจารณญาณ (F (1,52) = 13.07,
p <.00l) ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญพบในคำถามความรู้ระดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวแปร ตามตรวจสอบผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็น
คะแนนรวมและความรู้และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ subscores ในการสืบสวน -
ทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากที่สรุปของหน่วยการศึกษา .
กลุ่มหมายความว่าเปรียบเทียบโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ที่สําคัญ
ความแตกต่างนิยมกลุ่มไทยพบผลสัมฤทธิ์โดยรวม ( F = -
( 1,52 ) ,P < . 05 ) และในคำถาม การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ( F ( 1,52 ) = 13.07 ,
p < . 00l ) ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในคำถามความรู้