One advantage of using songs in the

One advantage of using songs in the young learner classroom is their flexibility. Songs can be used for a number of purposes and there are many reasons why songs can be considered a valuable pedagogical tool. Songs can help young learners improve their listening skills and pronunciation, therefore potentially helping them to improve their speaking skills (Murphey, 1992). Songs can also be useful tools in the learning of vocabulary, sentence structures, and sentence patterns, not to mention their reflectivity of mother tongue culture (Murphey, 1992). Perhaps the greatest benefit to using songs in the classroom is that they can be fun. Pleasure for its own sake is an important part of learning a language, something which is often overlooked by teachers, and songs can add interest to the classroom routine and potentially improve student motivation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประโยชน์ข้อหนึ่งของการใช้เพลงในห้องเรียนเด็กเป็นความคล่องตัว เพลงสามารถใช้สำหรับวัตถุประสงค์ต่าง ๆ และมีหลายเหตุผลที่ทำไมเพลงถือได้ว่าเครื่องมือการสอนที่มีคุณค่า เพลงสามารถช่วยปรับปรุงทักษะการฟังและการออกเสียง เรียนต่อดังนั้นจึง อาจช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะพูด (Murphey, 1992) เพลงยังสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการเรียนรู้คำศัพท์ โครงสร้างประโยค และรูป แบบประโยค การที่สัมประสิทธิ์ของวัฒนธรรมภาษาแม่ (Murphey, 1992) บางทีเป็นประโยชน์มากที่สุดในการใช้เพลงในห้องเรียนว่า พวกเขาสามารถสนุก ความสุขเพื่อประโยชน์ของตนเองเป็นส่วนสำคัญของการเรียนภาษา สิ่งที่มักจะมองข้าม โดยครูผู้สอน และเพลงสามารถเพิ่มความสนใจในชีวิตประจำห้องเรียน และอาจปรับปรุงแรงจูงใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อดีอย่างหนึ่งของการใช้เพลงในห้องเรียนเรียนหนุ่มสาวที่มีความยืดหยุ่นของพวกเขา เพลงที่สามารถใช้สำหรับจำนวนของวัตถุประสงค์และมีสาเหตุหลายประการที่เพลงได้รับการพิจารณาเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนที่มีคุณค่า เพลงสามารถช่วยให้ผู้เรียนหนุ่มพัฒนาทักษะการฟังและการออกเสียงของพวกเขาจึงอาจช่วยให้พวกเขาในการปรับปรุงทักษะการพูดของพวกเขา (Murphey, 1992) เพลงยังสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการเรียนรู้คำศัพท์โครงสร้างประโยคและรูปประโยคที่ไม่ได้พูดถึงการสะท้อนแสงของพวกเขาของวัฒนธรรมภาษาแม่ (Murphey, 1992) บางทีอาจจะเป็นประโยชน์มากที่สุดจากการใช้เพลงในห้องเรียนที่พวกเขาสามารถจะสนุก ความสุขเพื่อประโยชน์ของตัวเองเป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ภาษาอะไรบางอย่างที่มักจะมองข้ามโดยครูเพลงและสามารถเพิ่มความน่าสนใจไปประจำในชั้นเรียนและอาจปรับปรุงแรงจูงใจของนักเรียน