teachers’ heavy teaching loads, ina

teachers’ heavy teaching loads, inadequately equipped classrooms and education technology, the university
entrance examination system, teachers’ insufficient English language skills and cultural knowledge. The
problems involving students who wished to speak English fluently included challenging interference from Thai
language, lack of opportunity to use English in their daily lives, unchallenging English lessons, being passive
learners, being too shy to speak English with classmates, being poorly-motivated and lack of responsibility for
their own learning. These problems have been attributable to the unsatisfactory results of English language
teaching as mentioned earlier.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูสอนหนักโหลด คสตกแต่งห้องเรียน และเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยเข้าตรวจสอบระบบ ครูภาษาอังกฤษไม่เพียงพอทางวัฒนธรรมความรู้ และทักษะ การปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่อยากจะพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วรวมรบกวนท้าทายจากไทยภาษา การขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน unchallenging เรียนภาษาอังกฤษ การแฝงผู้เรียน การขี้อายเกินไปที่จะพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมชั้น จะไม่มีแรงจูงใจและขาดความรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง ปัญหาเหล่านี้ได้รับการผลลัพธ์น่าพอใจภาษาอังกฤษการสอนที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูสอนโหลดหนักห้องเรียนพร้อมอุปกรณ์ไม่เพียงพอและเทคโนโลยีการศึกษามหาวิทยาลัย
เข้าระบบการตรวจสอบของครูไม่เพียงพอทักษะภาษาอังกฤษและความรู้ทางวัฒนธรรม
ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่อยากจะพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วรวมถึงการรบกวนความท้าทายจากภาษาไทย
ภาษาขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของพวกเขาเรียนภาษาอังกฤษ unchallenging เป็นเรื่อย ๆ
ผู้เรียนเป็นคนขี้อายเกินไปที่จะพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมชั้นถูกไม่ดีมีแรงจูงใจและ ขาดความรับผิดชอบในการ
เรียนรู้ของตนเอง ปัญหาเหล่านี้ได้รับส่วนที่เป็นผลที่น่าพอใจของภาษาอังกฤษ
การเรียนการสอนตามที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้