Media are a ubiquitous influence in

Media are a ubiquitous influence in youth development, with 8–18 year old U.S. youth investing approximately 6.5 h per day with
media (Roberts et al., 2005). Social networking sites have captured the interest ofmany adolescents and young adults. Recent reports
on the prevalence of online activities indicate that the majority of U.S. adolescents and young adults utilize social networking sites and
that the number ofmemberships increaseswith age. For instance, a nationally representative survey of U.S. youth by the PewInternet
and American Life Project found that 41% of 12–13 year olds and 61% of 14–17 year olds use social networking sites (Lenhart &Madden,
2007). Among those surveyed in college, the use of such sites is nearly universal. For example, a large survey of college students from
several universities in the Midwest U.S. found that 91% of respondents use the site Facebook.com (Wiley & Sisson, 2006).
Spending time on social networking sites appears to be part of most U.S. young adults' daily activities. In one study, U.S. college
students reported using Facebook an average of 10 to 30 min daily (Ellison, Steinfield, & Lampe, 2007). Another study found that
about half of 12–17 year olds with social networking site memberships log on daily: 22% logged on to social networking sites
several times per day, 26% once a day,17% three to five days perweek,15% one or two days perweek, and only 20% every fewweeks
or less (Lenhart & Madden, 2007). In these studies, survey methods were used to assess how much time adolescents and young
adults spend on social networking sites. The current study adds to this literature by asking why college- aged students invest their
time and how they interact with each other at these sites.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สื่อมีอิทธิพลแพร่หลายในการพัฒนาเยาวชน กับเยาวชนสหรัฐ 8 – 18 ปีที่ลงทุนต่อวันประมาณ 6.5 hสื่อ (โรเบิตส์ et al., 2005) เว็บไซต์เครือข่ายสังคมได้จับสนใจ ofmany วัยรุ่นและผู้ใหญ่ รายงานล่าสุดในส่วนของกิจกรรมออนไลน์ระบุว่า สหรัฐอเมริกาวัยรุ่นคนรุ่นหนุ่มสาวส่วนใหญ่ใช้เว็บไซต์เครือข่ายสังคม และที่หมายเลข ofmemberships increaseswith อายุ ตัวอย่าง การสำรวจผลงานตัวแทนเยาวชนในสหรัฐอเมริกาโดย PewInternetและโครงการชีวิตอเมริกันพบว่า 41% ของเด็กอายุ 12 – 13 ปีและ 61% ของเด็กอายุ 14 – 17 ปีใช้เว็บไซต์เครือข่ายสังคม (Lenhart และ Madden2007) เป็นสากลเกือบที่สำรวจในวิทยาลัย การใช้เว็บไซต์ดังกล่าว ตัวอย่าง การสำรวจขนาดใหญ่ของนักเรียนจากมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ในสหรัฐอเมริกาเชลซีพบว่า 91% ของผู้ตอบใช้ไซต์ Facebook.com (Wiley & Sisson, 2006)ใช้เวลาบนเว็บไซต์เครือข่ายสังคมปรากฏเป็น ส่วนหนึ่งของกิจกรรมประจำวันส่วนใหญ่สหรัฐผู้ใหญ่' ในการศึกษาหนึ่ง สหรัฐอเมริกาวิทยาลัยนักเรียนรายงานใช้ Facebook โดยเฉลี่ย 10-30 นาทีทุกวัน (เอลลิสัน Steinfield, & Lampe, 2007) ศึกษาอื่นพบว่าประมาณครึ่งหนึ่งของเด็กอายุ 12 – 17 ปีมีสมาชิกเว็บไซต์เครือข่ายสังคมเข้าสู่ระบบทุกวัน: 22% เข้าสู่ระบบเว็บไซต์เครือข่ายสังคมหลายครั้งต่อวัน 26% วันละ perweek สามถึงห้าวัน 17%, 15% หนึ่งหรือสองวัน perweek และเพียง 20% ทุก fewweeksหรือน้อยกว่า (Lenhart & Madden, 2007) ในการศึกษานี้ ใช้วิธีการสำรวจเพื่อประเมินจำนวนเวลาวัยรุ่นและหนุ่มสาวผู้ใหญ่ใช้เวลาบนเว็บไซต์เครือข่ายสังคม การศึกษาปัจจุบันเพิ่มเอกสารประกอบการนี้ โดยถามทำไมการลงทุนของนักเรียน aged วิทยาลัยของพวกเขาเวลาและวิธีพวกเขาโต้กันที่เว็บไซต์เหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สื่อมีอิทธิพลแพร่หลายในการพัฒนาเด็กและเยาวชนที่มี 8-18 ปีเก่าเยาวชนสหรัฐการลงทุนประมาณ 6.5 ชั่วโมงต่อวันกับ
สื่อ (โรเบิร์ต et al., 2005) เว็บไซต์เครือข่ายสังคมได้จับความสนใจ ofmany วัยรุ่นและผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาว รายงานล่าสุด
เกี่ยวกับความชุกของกิจกรรมออนไลน์ระบุว่าส่วนใหญ่ของสหรัฐวัยรุ่นหนุ่มสาวและผู้ใหญ่ใช้เว็บไซต์เครือข่ายทางสังคมและ
ว่าจำนวน ofmemberships อายุ increaseswith ยกตัวอย่างเช่นการสำรวจเป็นตัวแทนของชาติของเยาวชนสหรัฐฯโดย PewInternet
และโครงการชีวิตชาวอเมริกันพบว่า 41% ของเด็กอายุ 12-13 ปีและ 61% ของเด็กอายุ 14-17 ปีใช้เว็บไซต์เครือข่ายสังคม (Lenhart และ Madden,
2007) ในบรรดาผู้ตอบแบบสำรวจในวิทยาลัยการใช้งานของเว็บไซต์ดังกล่าวเป็นสากลเกือบ ยกตัวอย่างเช่นการสำรวจขนาดใหญ่ของนักศึกษาจาก
มหาวิทยาลัยหลายแห่งในมิดเวสต์ของสหรัฐฯพบว่า 91% ของผู้ตอบแบบสอบถามใช้เว็บไซต์ Facebook.com (Wiley & Sisson 2006).
ใช้เวลาในเว็บไซต์เครือข่ายทางสังคมที่ดูเหมือนจะเป็นส่วนหนึ่งของหนุ่มสาวส่วนใหญ่ของสหรัฐ ผู้ใหญ่กิจกรรมประจำวัน ในการศึกษาสหรัฐอเมริกาวิทยาลัย
นักเรียนรายงานใช้ Facebook เฉลี่ย 10 ถึง 30 นาทีทุกวัน (เอลลิสัน Steinfield และ Lampe 2007) การศึกษาอื่นพบว่า
ประมาณครึ่งหนึ่งของเด็กอายุ 12-17 ปีโดยมีสมาชิกเว็บไซต์เครือข่ายสังคมเข้าสู่ระบบบริการทุกวัน: 22% เข้าสู่ระบบในเว็บไซต์เครือข่ายสังคม
หลายครั้งต่อวัน, 26% วันละครั้ง 17% 3-5 วัน Perweek 15% หนึ่งหรือสองวัน Perweek และมีเพียง 20% fewweeks ทุก
หรือน้อยกว่า (Lenhart และ Madden 2007) ในการศึกษาเหล่านี้วิธีการสำรวจถูกนำมาใช้ในการประเมินเท่าใดเวลาและวัยรุ่นหนุ่มสาวที่
ผู้ใหญ่ใช้จ่ายในเว็บไซต์เครือข่ายสังคม การศึกษาในปัจจุบันเพื่อเพิ่มวรรณกรรมนี้โดยการถามว่าทำไม college- นักเรียนอายุการลงทุนของพวกเขา
เวลาและวิธีการที่พวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ๆ ที่เว็บไซต์เหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สื่อมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ในการพัฒนาเยาวชน ด้วย 8 – 18 ปีของสหรัฐฯ ลงทุนประมาณ 6.5 ชั่วโมงต่อวันเยาวชนกับ
สื่อ ( โรเบิร์ต et al . , 2005 ) เว็บไซต์เครือข่ายสังคมมีที่จับความสนใจ ofmany วัยรุ่นและผู้ใหญ่
รายงานล่าสุดเกี่ยวกับความชุกของกิจกรรมออนไลน์ระบุว่าส่วนใหญ่ของสหรัฐ .วัยรุ่นและเยาวชนใช้เว็บไซต์เครือข่ายสังคมและ
จำนวน ofmemberships increaseswith อายุ ตัวอย่าง ในการสำรวจของอเมริกา โดยตัวแทนเยาวชน pewinternet
และโครงการชีวิตอเมริกันพบว่า 41% ของ 12 – 13 ปี olds และ 61% ของ 14 – 17 ปี olds ใช้เว็บไซต์เครือข่ายสังคม ( lenhart & Madden
2007 ) ของผู้ตอบแบบสำรวจในวิทยาลัยการใช้เว็บไซต์ดังกล่าวเป็นสากลเกือบ ตัวอย่างเช่นการสำรวจขนาดใหญ่ของนักศึกษาจากหลายมหาวิทยาลัยในมิดเวสต์ของสหรัฐอเมริกา
พบว่า 91% ของผู้ใช้เว็บไซต์ Facebook.com ( นิ่ง&ซิเซิ่น , 2006 ) .
ใช้เวลาบนเว็บไซต์เครือข่ายทางสังคมที่ดูเหมือนจะเป็นส่วนหนึ่งของสหรัฐอเมริกาส่วนใหญ่เด็กผู้ใหญ่ ' กิจกรรมประจำวัน ในหนึ่งการศึกษา , สหรัฐอเมริกาวิทยาลัย
นักเรียนรายงานการใช้ Facebook เฉลี่ย 10 ถึง 30 นาทีทุกวัน เอลลิสัน steinfield & , แลมป์ , 2007 ) การศึกษาอื่นพบว่า
ประมาณครึ่งหนึ่งของ 12 – 17 ปี olds กับเครือข่ายสังคมเป็นสมาชิกของเว็บไซต์เข้าสู่ระบบรายวัน : 22 % สู่เว็บไซต์เครือข่ายสังคม
หลายครั้งต่อวัน , 26% เมื่อวันที่ 17 สามถึงห้าวันต่อสัปดาห์ 15% หนึ่งหรือสองวันต่อสัปดาห์ และเพียง 20 % ทุก fewweeks
หรือน้อยกว่า ( lenhart & Madden , 2007 ) ในการศึกษานี้ได้ใช้วิธีสำรวจเพื่อประเมินเท่าใดเวลาที่วัยรุ่นและเยาวชน
ใช้จ่ายบนเว็บไซต์เครือข่ายสังคม การศึกษาในปัจจุบันเพื่อเพิ่มวรรณกรรมนี้ โดยถามว่าทำไมอายุนักศึกษาวิทยาลัย -
ลงทุนเวลาของพวกเขาและวิธีการที่พวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆที่เว็บไซต์เหล่านี้