When students move away from the co

When students move away from the comfort and safety of their family homes for tertiary education, they have to socialize with new people and establish a social network, which may be a cause of distress. Higher education is very expensive and can cause financial strains for the students. There is a higher workload and academic demands are more extensive than the school education, causing stress for some students (Lyubomirsky et al., 2003 and Vredenburg et al., 1988). The students’ beliefs and cognitions can play an important role in their adjustment or maladjustment. Those who have very high expectations from their own selves and are critical of academic performance can be at risk of mental health issues. An ongoing dissatisfaction with their own academic performance can lower their motivation to study, thus hindering the academic performance (Lyubomirsky et al., 2003 and Vredenburg et al., 1988). All of these stressors can take a toll and increase the risks of depression and suicide. Due to these reasons students, in general, consult university counseling centers for depression related problems (Pledge et al., 1998 and Voelker, 2003). It is important to note that in India, to date, universities still lack the facility of counselling centers, where trained counselors and psychologists can assist students at an early stage of stress in order to prevent further complications like clinical depression and suicide.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อนักศึกษาย้ายออกจากความสะดวกสบายและความปลอดภัยของบ้านของพวกเขาสำหรับพรรคประชาธิปัตย์ พวกเขาต้องเข้าสังคมกับผู้คนใหม่ ๆ และสร้างเครือข่ายทางสังคม ซึ่งอาจจะเป็นสาเหตุของความทุกข์ อุดมศึกษามีราคาแพงมาก และอาจทำให้เกิดสายพันธุ์ทางการเงินสำหรับนักเรียน มีปริมาณงานสูงขึ้น และศึกษาความต้องกว่าการศึกษาโรงเรียน ก่อให้เกิดความเครียดสำหรับนักเรียน (Lyubomirsky et al. 2003 และ Vredenburg et al. 1988) ความเชื่อของนักเรียนและ cognitions สามารถเล่นบทบาทสำคัญในการปรับปรุงหรือ maladjustment ผู้ที่มีความคาดหวังสูงมากจากตัวตนของตนเอง และมีความสำคัญของผลการเรียน สามารถเป็นความเสี่ยงของปัญหาสุขภาพจิต มีความไม่พอใจอย่างต่อเนื่องกับผลการเรียนของตนเองสามารถลดแรงจูงใจในการศึกษา การขัดขวางดังนั้น ผลการศึกษา (Lyubomirsky et al. 2003 และ Vredenburg et al. 1988) ทั้งหมดของความเครียดเหล่านี้สามารถใช้โทร และเพิ่มความเสี่ยงของภาวะซึมเศร้าและฆ่าตัวตาย เนื่องจากนักเรียนด้วยเหตุผลเหล่านี้ ทั่วไป ปรึกษามหาวิทยาลัยให้คำปรึกษาศูนย์สำหรับภาวะซึมเศร้าที่เกี่ยวข้องกับปัญหา (จำนำ et al. 1998 และ Voelker, 2003) โปรดทราบว่า ในอินเดีย วันที่ มหาวิทยาลัยยังขาด สถานที่ที่ให้คำปรึกษาต่าง ๆ ที่ปรึกษาฝึกอบรมและนักจิตวิทยาสามารถช่วยนักเรียนในระยะแรกของความเครียดเพื่อป้องกันภาวะแทรกซ้อนเช่นคลินิกโรคซึมเศร้าและฆ่าตัวตายได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อนักเรียนย้ายออกไปจากความสะดวกสบายและความปลอดภัยของบ้านครอบครัวของพวกเขาสำหรับการศึกษาในระดับอุดมศึกษาพวกเขาจะต้องเข้าสังคมกับคนใหม่และสร้างเครือข่ายทางสังคมซึ่งอาจเป็นสาเหตุของความทุกข์ การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีราคาแพงมากและอาจทำให้เกิดสายพันธุ์ทางการเงินสำหรับนักเรียน มีภาระงานที่สูงขึ้นและความต้องการของนักวิชาการอย่างกว้างขวางมากขึ้นกว่าการศึกษาของโรงเรียนที่ก่อให้เกิดความเครียดสำหรับนักเรียนบางคน (Lyubomirsky et al., 2003 และ Vredenburg et al., 1988) ความเชื่อและ cognitions ของนักเรียนสามารถมีบทบาทสำคัญในการปรับหรือการไม่ปรองดองของพวกเขา บรรดาผู้ที่มีความคาดหวังสูงมากจากตัวของตัวเองและมีความสำคัญของการปฏิบัติงานทางวิชาการที่สามารถเป็นความเสี่ยงของปัญหาสุขภาพจิต ความไม่พอใจอย่างต่อเนื่องกับผลการเรียนของตัวเองสามารถลดแรงจูงใจของพวกเขาในการศึกษาจึงขัดขวางการปฏิบัติงานวิชาการ (Lyubomirsky et al., 2003 และ Vredenburg et al., 1988) ทั้งหมดเกิดความเครียดเหล่านี้สามารถใช้โทรและเพิ่มความเสี่ยงของภาวะซึมเศร้าและการฆ่าตัวตาย เนื่องจากนักเรียนด้วยเหตุผลเหล่านี้โดยทั่วไปปรึกษาศูนย์ให้คำปรึกษามหาวิทยาลัยสำหรับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับภาวะซึมเศร้า (จำนำ, et al., 1998 และ Voelker, 2003) มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าในประเทศอินเดีย, วันที่, มหาวิทยาลัยยังขาดสิ่งอำนวยความสะดวกของศูนย์ให้คำปรึกษาที่ผ่านการฝึกอบรมให้คำปรึกษาและนักจิตวิทยาสามารถให้ความช่วยเหลือนักเรียนในช่วงเริ่มต้นของความเครียดเพื่อป้องกันภาวะแทรกซ้อนต่อไปเช่นภาวะซึมเศร้าและการฆ่าตัวตายทางคลินิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อนักเรียนย้ายออกจากความสะดวกสบายและความปลอดภัยของครอบครัวของพวกเขาสำหรับการศึกษาในระดับอุดมศึกษา จะต้องเข้าสังคมกับผู้คนใหม่ๆ และสร้างเครือข่ายทางสังคม ซึ่งอาจเป็นสาเหตุของความทุกข์ อุดมศึกษาที่มีราคาแพงมากและสามารถก่อให้เกิดสายพันธุ์ทางการเงินสำหรับนักเรียน มีภาระงานที่สูงขึ้น และความต้องการทางวิชาการกว้างขวางกว่าโรงเรียน ก่อให้เกิดความเครียดสำหรับนักเรียน ( lyubomirsky et al . , 2003 และ vredenburg et al . , 1988 ) ความเชื่อและความคิดของนักเรียน สามารถมีบทบาทสำคัญในการปรับ หรือ ซูริก ของพวกเขา ผู้ที่มีความคาดหวังสูงมากจากตัวเอง และที่สำคัญผลงานสามารถเสี่ยงมีปัญหาสุขภาพจิต มีความไม่พอใจอย่างต่อเนื่องกับผลงานของตัวเองที่สามารถลดแรงจูงใจในการศึกษา จึงเป็นอุปสรรคต่อการปฏิบัติงานวิชาการ ( lyubomirsky et al . , 2003 และ vredenburg et al . , 1988 ) ทั้งหมดของปัจจัยเหล่านี้สามารถใช้โทรและเพิ่มความเสี่ยงของภาวะซึมเศร้าและฆ่าตัวตาย เนื่องจากเหตุผลเหล่านี้ นักเรียน นักศึกษา ในมหาวิทยาลัยทั่วไป ปรึกษาปรึกษาศูนย์สำหรับภาวะซึมเศร้าที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ( ประกัน et al . , 1998 และ voelker , 2003 ) มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าในอินเดีย , วันที่ , มหาวิทยาลัยยังขาดสิ่งอำนวยความสะดวก ปรึกษาศูนย์ที่ปรึกษาและการฝึกอบรมนักจิตวิทยาสามารถช่วยนักเรียนในช่วงแรกของความเครียด เพื่อป้องกันภาวะแทรกซ้อนเพิ่มเติม เช่น โรคซึมเศร้า และการฆ่าตัวตาย