This paper discusses some early fin

This paper discusses some early findings of a phenomenological study which follows
a twelve-month collaboration between a music specialist (the researcher) and a small group of early childhood educators in different pre-school settings. The multiple case study looks at this particular model of professional development through the eyes of the participant teachers, analysing their perceptions to identify how their general lack of music skills and confidence can be most effectively addressed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้กล่าวถึงพบบางช่วงของการศึกษา phenomenological ซึ่งตาม
เดือนสิบสองร่วมกันระหว่างผู้เชี่ยวชาญดนตรี (นักวิจัย) และกลุ่มเล็ก ๆ ของนักการศึกษาปฐมวัยในการตั้งค่าก่อนโรงเรียนอื่น ในหลายกรณีศึกษาค้นหารูปแบบนี้การพัฒนาระดับมืออาชีพผ่านสายตาของครูผู้เข้าร่วม วิเคราะห์ภาพลักษณ์ของพวกเขาระบุว่าการขาดทั่วไปทักษะดนตรีและความเชื่อมั่นสามารถมีประสิทธิภาพสูงสุดส่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้กล่าวถึงการค้นพบบางอย่างในช่วงต้นของการศึกษาปรากฏการณ์ซึ่งต่อไปนี้
การทำงานร่วมกันสิบสองเดือนระหว่างผู้เชี่ยวชาญดนตรี (นักวิจัย) และกลุ่มเล็ก ๆ ของการศึกษาปฐมวัยในการตั้งค่าก่อนวัยเรียนที่แตกต่างกัน กรณีศึกษาหลาย ๆ มองไปที่รุ่นนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพัฒนามืออาชีพผ่านสายตาของครูผู้เข้าร่วมการวิเคราะห์การรับรู้ของพวกเขาที่จะระบุวิธีการทั่วไปของพวกเขาขาดทักษะในการฟังเพลงและความเชื่อมั่นได้รับการแก้ไขอย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้กล่าวถึงบางต้นอาจกล่าวได้ว่าผลของการศึกษาซึ่งต่อไปนี้
12 เดือนความร่วมมือระหว่างผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรี ( ผู้วิจัย ) และกลุ่มเล็ก ๆของเด็กปฐมวัยก่อนวัยเรียน นักการศึกษาในการตั้งค่าที่แตกต่างกัน หลายกรณีศึกษามองรุ่นนี้โดยเฉพาะ การพัฒนาวิชาชีพ ผ่านทางสายตาของผู้เข้าร่วม ครูการวิเคราะห์การรับรู้ของพวกเขาเพื่อระบุวิธีการที่ขาดทั่วไปของพวกเขาทักษะดนตรี และมั่นใจสามารถมีประสิทธิภาพมากที่สุดได้รับการ