Besides the possible long term acad

Besides the possible long term academic benefits of providing a richer chemistry curriculum early in life, young students have a natural desire to ask what things are made of, and why living and non‐living hings are the way they are (Clements and Sarama, 2016)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ผลประโยชน์ทางวิชาการในระยะยาวของการให้บริการหลักสูตรเคมีที่ดียิ่งขึ้นในช่วงต้นชีวิตเด็กนักเรียนมีความปรารถนาตามธรรมชาติที่จะถามว่าสิ่งที่จะทำและทำไมชีวิตและไม่มีชีวิต Hings เป็นวิธีที่พวกเขาจะ (เคลเมนท์และ Sarama 2016 )

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากผลประโยชน์ทางวิชาการระยะยาวที่เป็นไปได้ของการให้หลักสูตรเคมีที่สมบูรณ์แบบในช่วงต้นของชีวิต, นักเรียนที่หนุ่มสาวมีความปรารถนาตามธรรมชาติที่จะถามสิ่งที่ทำจาก, และทำไมการใช้ชีวิตและไม่ใช่การครองชีพเป็นวิธีที่พวกเขามี (Clements และ Sarama, ๒๐๑๖)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกเหนือจากประโยชน์ทางวิชาการในระยะยาวของหลักสูตรเคมีที่อุดมไปด้วยในช่วงต้นปีนักเรียนยังถามว่าสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นและทำไมชีวิตและสิ่งเล็กๆน้อยๆที่ไม่ใช่ชีวิตเป็นวิถีชีวิตของพวกเขา