3.4. Mediation analysesFinally, path (regression) analyses were used t การแปล - 3.4. Mediation analysesFinally, path (regression) analyses were used t ไทย วิธีการพูด

3.4. Mediation analysesFinally, pat

3.4. Mediation analyses
Finally, path (regression) analyses were used to test whether the
relationship between parental child-rearing strategies and overall
adjustment and psychopathology was mediated by self-regulation.
As shown in Fig. 1, parental child-rearing strategies were directly
and indirectly associated with adjustment and psychopathology,
with the relationship partially mediated by self-regulation. More
specifically, self-regulation explained 24% of the relationship
between parental child-rearing strategies and adjustment
[(.34  .26)/.34 = .24], which was statistically significant using the
Sobel (1982) test, Z = 3.30, p < .001. Similarly, self-regulation explained
19% of the relationship between parental child-rearing
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
3.4 การวิเคราะห์กาชาดในที่สุด ใช้วิเคราะห์เส้นทาง (ถดถอย) ทดสอบว่าตัวความสัมพันธ์ ระหว่างกลยุทธ์แม่ลูกผู้ปกครอง และโดยรวมปรับปรุงและ psychopathology mediated ได้ โดยการควบคุมตนเองตามที่แสดงใน Fig. 1 กลยุทธ์แม่เด็กโดยผู้ปกครองได้โดยตรงและทางอ้อมที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงและ psychopathologyมีความสัมพันธ์ mediated บางส่วน โดยการควบคุมตนเอง เพิ่มเติมโดยเฉพาะ การควบคุมตนเองอธิบาย 24% ของความสัมพันธ์ระหว่างกลยุทธ์แม่ลูกผู้ปกครองและปรับปรุง[(.34.26)/.34 = 24], ซึ่งเป็นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติโดยใช้การทดสอบ Sobel (1982) Z = 3.30, p < .001 ในทำนองเดียวกัน ควบคุมตนเองอธิบาย19% ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองเด็กแม่
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
3.4 วิเคราะห์การไกล่เกลี่ย
ในที่สุดเส้นทาง (ถดถอย) การวิเคราะห์ถูกนำมาใช้เพื่อทดสอบว่า
ความสัมพันธ์ระหว่างกลยุทธ์ผู้ปกครองเลี้ยงดูและโดยรวม
ปรับตัวและพยาธิวิทยาได้รับการไกล่เกลี่ยโดยการควบคุมตนเอง.
ดังแสดงในรูป 1, กลยุทธ์การเลี้ยงดูของพ่อแม่ได้รับโดยตรง
และโดยอ้อมที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวและพยาธิวิทยา,
กับความสัมพันธ์พึ่งบางส่วนจากการควบคุมตนเอง เพิ่มเติม
โดยเฉพาะการควบคุมตนเองอธิบาย 24% ของความสัมพันธ์
ระหว่างผู้ปกครองกลยุทธ์การเลี้ยงดูและการปรับตัว
[(0.34? 0.26) /. 34 = 0.24] ซึ่งเป็นนัยสำคัญทางสถิติโดยใช้
โชเบล (1982) การทดสอบ Z = 3.30, p <0.001 ในทำนองเดียวกันการควบคุมตนเองอธิบาย
19% ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองเด็กที่เลี้ยง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
3.4 . การไกล่เกลี่ยโดย
ในที่สุด เส้นทาง ( Regression ) การวิเคราะห์ใช้เพื่อทดสอบว่าพ่อแม่เลี้ยงดูเด็ก
ความสัมพันธ์ระหว่างกลยุทธ์และการปรับตัวโดยรวมและเป็นคนกลาง โดยทางพยาธิวิทยา
.
ดังแสดงในรูปที่ 1 ของเด็กโดยตรง และโดยอ้อม คือ การเลี้ยงดูกลยุทธ์
เกี่ยวข้องกับการปรับตัวและพยาธิวิทยา
,กับระดับความสัมพันธ์บางส่วนด้วยตนเอง . เพิ่มเติม
โดยเฉพาะการกำกับอธิบาย 24% ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองในการอบรมเลี้ยงดูเด็กและ

[ ปรับกลยุทธ์ ( 34  . 26 / 34 = 24 ] ซึ่งมีนัยสำคัญทางสถิติโดยใช้
โซเบล ( 1982 ) ทดสอบ , Z = 3.30 , p < . 001 . และตนเองอธิบาย
19% ของความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดูเด็กของผู้ปกครอง
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: