There has been a steady increase in

There has been a steady increase in library literature on “flipping the classroom.” This teaching strategy requires

students to review course material outside the classroom beforehand, thereby allowing more time during work-
shops to apply newly gained knowledge and techniques. The proliferation of literature on classroom flipping

provoked an interest to determine if other academic libraries were making explicit reference on their websites

to the preliminary viewing of videos in a classroom context. To ascertain the extent of this practice, and inform

the development of instructional videos at McGill, the authors surveyed all Canadian Association of Research

Libraries (CARL) and Association of Research Libraries (ARL) websites to document the production of instruction-
al videos, determine the various types of videos, and take note of explicit pre-viewing instructions prior to a

workshop. Of the 140 libraries examined, 107 (76%) provide instructional videos on their website. However, of

this group, only 2 (2%) clearly instruct users to watch instructional videos before attending a library research

workshop. A literature review documents this emerging trend and contextualizes the results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้มีการเพิ่มไลบรารีเอกสารประกอบการบน "พลิกห้องเรียน" มั่นคง กลยุทธ์การสอนนี้ต้องนักเรียนทบทวนหลักสูตรวัสดุภายนอกห้องเรียนล่วงหน้า ทำให้เวลาระหว่างงาน-ร้านค้าใหม่ต้องได้รับความรู้และเทคนิค การแพร่หลายของวรรณคดีบนห้องเรียนพลิกท่านสนใจเพื่อตรวจสอบถ้าไลบรารีอื่น ๆ ทางวิชาการมีการทำอ้างอิงชัดเจนบนเว็บไซต์ของพวกเขาเมื่อต้องการดูเบื้องต้นของวิดีโอในบริบทของห้องเรียน การตรวจขอบเขตของแบบฝึกหัดนี้ แจ้งให้ทราบการพัฒนาของวิดีโอสอนที่ McGill ผู้เขียนสำรวจราคาทั้งหมดสมาคมแคนาดาวิจัยไลบรารี (คาร์ล) และเอกสารการผลิตของคำแนะนำ - เว็บไซต์สมาคมห้องสมุดวิจัย (ARL)อัลวิดีโอ กำหนดชนิดต่าง ๆ ของวิดีโอ และจดบันทึกคำแนะนำดูก่อนอย่างชัดเจนก่อนการประชุมเชิงปฏิบัติการ รี 140 ที่ตรวจสอบ 107 (76%) ให้วิดีโอการเรียนการสอนบนเว็บไซต์ของตน อย่างไรก็ตาม ของกลุ่มนี้ 2 เท่านั้น (2%) อย่างชัดเจนแนะนำผู้ใช้เพื่อดูวิดีโอสอนก่อนเข้าร่วมวิจัยห้องสมุดประชุมเชิงปฏิบัติการ ทบทวนวรรณกรรมเอกสารแนวโน้มนี้เกิดขึ้น และ contextualizes ผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในวรรณคดีห้องสมุดที่ "พลิกห้องเรียน." กลยุทธ์การเรียนการสอนนี้ต้องนักเรียนเพื่อทบทวนเนื้อหาหลักสูตรนอกห้องเรียนก่อนจึงให้มีเวลามากขึ้นในช่วงงานที่ร้านค้าที่จะใช้ความรู้ที่ได้มาใหม่และเทคนิค การแพร่กระจายของหนังสือที่เกี่ยวกับห้องเรียนพลิกกระตุ้นความสนใจเพื่อตรวจสอบว่าห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาอื่น ๆ ที่ถูกทำให้ข้อมูลอ้างอิงที่ชัดเจนบนเว็บไซต์ของตนเพื่อการดูเบื้องต้นของวิดีโอในบริบทของห้องเรียน เพื่อยืนยันขอบเขตของการปฏิบัตินี้และแจ้งการพัฒนาของการเรียนการสอนที่วิดีโอกิลผู้เขียนที่สำรวจทั้งหมดแคนาดาสมาคมวิจัยห้องสมุด(CARL) และสมาคมวิจัยห้องสมุด (ARL) เว็บไซต์เพื่อจัดทำเอกสารการผลิต instruction- วิดีโออัลกำหนด ประเภทต่างๆของวิดีโอและจะทราบคำแนะนำก่อนดูอย่างชัดเจนก่อนที่จะมีการประชุมเชิงปฏิบัติการ จากการตรวจสอบห้องสมุด 140 107 (76%) จัดให้มีการเรียนการสอนวิดีโอในเว็บไซต์ของตน แต่ของกลุ่มนี้จะมีเพียง 2 (2%) อย่างชัดเจนสั่งให้ผู้ใช้สามารถดูวิดีโอการเรียนการสอนก่อนที่จะเข้าห้องสมุดวิจัยการประชุมเชิงปฏิบัติการ เอกสารการทบทวนวรรณกรรมแนวโน้มที่เกิดขึ้นใหม่นี้และ contextualizes ผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ได้มีการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในวรรณกรรมห้องสมุด " พลิกห้องเรียน " การสอนกลยุทธ์ต้อง

นักเรียนสามารถตรวจสอบวัสดุหลักสูตรนอกห้องเรียนก่อนจึงให้เวลามากขึ้นในการทำงาน -
ร้านค้าเพื่อสมัครใหม่ ได้รับความรู้และเทคนิค การแพร่กระจายของวรรณกรรมบนห้องเรียนพลิก

กระตุ้นความสนใจที่จะตรวจสอบว่าห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาอื่น ๆทำให้การอ้างอิงอย่างชัดเจนบนเว็บไซต์

ในเบื้องต้นดูวิดีโอในชั้นเรียนบริบท การสํารวจขอบเขตของการปฏิบัตินี้และแจ้งให้ทราบ

การพัฒนาวิดีโอสอนที่ McGill , ผู้สำรวจทั้งหมดแคนาดาสมาคมวิจัย

ห้องสมุด ( คาร์ล ) และสมาคมห้องสมุดงานวิจัย ( ARL ) เว็บไซต์เอกสารการผลิตของการเรียนการสอน -
ลวิดีโอ ตรวจสอบประเภทต่างๆของวิดีโอและบันทึกไว้ชัดเจนก่อนดูคำแนะนำก่อนไป

การประชุมเชิงปฏิบัติการ ของ 140 ห้องสมุดตรวจสอบ , 107 ( 76% ) มีวิดีโอการสอนบนเว็บไซต์ของพวกเขา อย่างไรก็ตาม

กลุ่มนี้2 ( 2 ) ชัดเจนให้ผู้ใช้ดูวิดีโอการสอนก่อนเข้าห้องสมุดวิจัย

การประชุมเชิงปฏิบัติการ การทบทวนวรรณกรรมเอกสารนี้เกิดขึ้นใหม่และแนวโน้ม contextualizes ผลลัพธ์