In the education field in Thailand,

In the education field in Thailand, there is a concern of age and level of language proficiency, which Thai students should work out the rules and meanings for themselves rather than be given everything by teachers. Hence, the teachers can help by giving learners ideas on how to learn and “the teachers can play a major role in motivating learners to take vocabulary seriously” (Thornbury, 2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในฟิลด์การศึกษาในประเทศไทย มีความกังวลอายุและระดับของภาษา ซึ่งนักเรียนควรเลี่ยงกฎและความหมายสำหรับตัวเอง แทนที่ได้รับทุกอย่างจากครู ด้วยเหตุนี้ ครูสามารถช่วยให้ผู้เรียนคิดวิธีการเรียนรู้และ "ครูผู้สอนมีบทบาทสำคัญในการกระตุ้นผู้เรียนในการใช้คำศัพท์อย่างจริงจัง" (Thornbury, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในด้านการศึกษาในประเทศไทยมีความกังวลของอายุและระดับของความสามารถทางภาษาซึ่งนักเรียนไทยควรจะทำงานออกกฎระเบียบและความหมายสำหรับตัวเองมากกว่าที่จะได้รับทุกอย่างด้วยครูผู้สอน ดังนั้นครูผู้สอนสามารถช่วยโดยการให้ความคิดของผู้เรียนเกี่ยวกับวิธีการที่จะเรียนรู้และ "ครูสามารถมีบทบาทสำคัญในการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนที่จะใช้คำศัพท์อย่างจริงจัง" (Thornbury, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในด้านการศึกษาในไทย มีปัญหา อายุและระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ ซึ่งนักเรียนไทยควรออกกฎและความหมายให้กับตัวเองมากกว่าจะให้ทุกอย่าง โดยครู ดังนั้น ครูจะช่วยให้ความคิดของผู้เรียนในการเรียนรู้ และครูสามารถมีบทบาทสำคัญในการกระตุ้นให้ผู้เรียนใช้ศัพท์อย่างจริงจัง " ( โทรน , 2002 )