In related work extending beyond th

In related work extending beyond the first two volumes in this series, we have explored Asia Pacific citizenship issues in a broader context (Lee & Kennedy, 2006). This additional work advanced our observation that citizenship and citizenship education in Asia-Pacific countries cannot be viewed as static. Within the context of a global community, it is unrealistic to view citizenship and citizenship education as secluded and time bound. With enhanced international interactions across countries, modern Asia-Pacific societies are actively engaged in dialogue with other parts of the world. This observation was particularly salient in the country cases analysed in Lee and Kennedy (2006), where we further identified the following features of citizenship concepts and citizenship education:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการทำงานที่เกี่ยวข้องนอกจากไดรฟ์ข้อมูลที่สองในชุดนี้ เราได้สำรวจปัญหาสัญชาติเอเชียแปซิฟิกในบริบทกว้างขึ้น (ลีและเคนเนดี้ 2006) งานนี้เพิ่มเติมขั้นสูงของเราสังเกตว่าสัญชาติ และไม่สามารถดูการศึกษาสัญชาติประเทศเอเชีย-แปซิฟิกเป็นคง ภายในบริบทของชุมชนทั่วโลก จะได้ไม่ดูสัญชาติ และการศึกษาสัญชาติเป็นเงียบ และเวลาผูก มีการโต้ตอบระหว่างประเทศเพิ่มขึ้นทั่วประเทศ สังคมเอเชีย-แปซิฟิกที่ทันสมัยทั่วโลกพูดคุยกับส่วนอื่น ๆ ของโลก สังเกตนี้ถูกเด่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีประเทศ analysed ลีและเคนเนดี้ (2006), ที่เราเพิ่มเติมระบุคุณลักษณะต่อไปนี้แนวคิดสัญชาติและการศึกษาสัญชาติ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับการขยายเกินสองเล่มแรกในชุดนี้เรามีการสำรวจในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกเป็นพลเมืองปัญหาในบริบทที่กว้างขึ้น (ลีและเคนเนดี, 2006) การทำงานเพิ่มเติมนี้ขั้นสูงการสังเกตของเราที่เป็นพลเมืองและการศึกษาความเป็นพลเมืองในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกประเทศไม่สามารถเข้าชมเป็นแบบคงที่ ในบริบทของประชาคมโลกก็จะไม่สมจริงเพื่อดูการศึกษาความเป็นพลเมืองและความเป็นพลเมืองเป็นที่เงียบสงบและเวลาที่ถูกผูกไว้ ด้วยการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างประเทศที่เพิ่มขึ้นทั่วประเทศสังคมสมัยใหม่ในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเจรจากับส่วนอื่น ๆ ของโลก ข้อสังเกตนี้เป็นสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่ประเทศวิเคราะห์ในลีและเคนเนดี้ (2006) ที่เราระบุต่อไปคุณสมบัติดังต่อไปของแนวคิดและการศึกษาความเป็นพลเมืองพลเมือง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในงานที่เกี่ยวข้อง ขยายเกินสองเล่มแรกในชุดนี้ เราได้สำรวจ เอเชีย แปซิฟิก เป็นปัญหาในบริบทที่กว้างขึ้น ( ลี &เคนเนดี , 2006 ) งานนี้เพิ่มเติมขั้นสูงการสังเกตของเราที่เป็นพลเมืองและการศึกษาความเป็นพลเมืองในประเทศแถบเอเชียแปซิฟิกจะดูเป็นแบบคงที่ ในบริบทของชุมชนทั่วโลกมันไม่สมจริงที่จะดูสัญชาติและการศึกษาความเป็นพลเมืองที่เป็นส่วนตัว และเวลาที่ถูกผูกไว้ กับขั้นสูงระหว่างประเทศการสื่อสารข้ามประเทศ สังคม เอเชีย แปซิฟิก ที่ทันสมัยอย่างในบทสนทนากับส่วนอื่น ๆของโลก การตรวจสอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด่นในประเทศกรณีวิเคราะห์ อี และ เคเนดี้ ( 2006 )ที่เรายังระบุคุณสมบัติดังต่อไปนี้แนวคิดความเป็นพลเมือง และการศึกษาความเป็นพลเมือง :