Significant changes in the Norwegia

Significant changes in the Norwegian education system can be traced to the end
of the German Occupation, when specific ideas of citizenship and democracy were key
elements in rebuilding the morale of the country. In 1945, questions about the function, task,
goal, and values of the education system were actively pursued. The conclusion reached
drew upon what some called “parallel” values of a Christian and democratic education with
equal possibilities for all (Telhaug, 1994: 37).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถติดตามการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในระบบการศึกษาที่นอร์เวย์จะสิ้นสุดการประกอบอาชีพภาษาเยอรมัน เมื่อคิดเฉพาะของพลเมืองและประชาธิปไตยเป็นสำคัญองค์ประกอบในการสร้างขวัญกำลังใจของประเทศ ในปี 1945 คำถามเกี่ยวกับการทำงาน งานกำลังถูกติดตามเป้าหมาย และค่าของระบบการศึกษา ข้อสรุปถึงวาดเมื่อใดค่าบางอย่างเรียกว่า "ขนาน" ของคริสเตียน และประชาธิปไตยการศึกษาด้วยโอกาสเท่าเทียมกันสำหรับทั้งหมด (Telhaug, 1994:37)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เปลี่ยนแปลงที่สำคัญในระบบการศึกษาของนอร์เวย์สามารถโยงไปถึงจุดสิ้นสุด
ของการยึดครองของเยอรมันเมื่อคิดเฉพาะของความเป็นพลเมืองและประชาธิปไตยเป็นสำคัญ
องค์ประกอบในการสร้างขวัญและกำลังใจของประเทศ ในปี 1945 คำถามเกี่ยวกับฟังก์ชั่นงาน
เป้าหมายและคุณค่าของระบบการศึกษาได้รับการติดตามอย่างแข็งขัน ข้อสรุปถึง
ดึงสิ่งที่บางคนเรียกว่า "คู่ขนาน" คุณค่าของการศึกษาคริสเตียนและระบอบประชาธิปไตยอันมี
ความเป็นไปได้ที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกชนิด (Telhaug, 1994: 37)