strategies (e.g., guessing from the

strategies (e.g., guessing from the context in listening and reading; using
synonymsand“talkingaround”themissingwordtoaidspeakingandwriting;andstrictlyfor
speaking, using gestures or pause words) help the learner make up for missing knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์ (เช่น คาดเดาจากบริบทในการฟังและการอ่าน ใช้synonymsand "talkingaround" themissingwordtoaidspeakingandwriting; andstrictlyforการพูด การใช้ท่าทางหรือหยุดชั่วคราวคำ) ช่วยให้ผู้เรียนสร้างความรู้ที่ขาดหายไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์ (เช่นการคาดเดาจากบริบทในการฟังและการอ่านโดยใช้
synonymsand "talkingaround" themissingwordtoaidspeakingandwriting; andstrictlyfor
พูดโดยใช้ท่าทางหรือหยุดคำ) ช่วยให้ผู้เรียนทำขึ้นสำหรับความรู้ที่ขาดหายไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์ ( เช่นการเดาจากบริบทในการฟังและการอ่าน โดยใช้synonymsand " talkingaround " themissingwordtoaidspeakingandwriting ; andstrictlyforการพูด , การใช้ท่าทางหรือคำพูดหยุด ) ช่วยให้ผู้เรียนสร้างขึ้นเพื่อความรู้ที่หายไป