Potential SavingsIn other sectors o

Potential Savings
In other sectors of the economy, the use of technology has
increased productivity, measured as outputs divided by
inputs, and often increased output as well. Our study shows
that a leading prototype hybrid-learning system did not
increase outputs (student learning) but could potentially
increase productivity by using fewer inputs.
It would seem to be straightforward to compare the
side-by-side costs of the hybrid version of the statistics
course and the traditional version. The problem, however,
is that contemporaneous comparisons can be nearly
useless in projecting long-term costs, because the costs
of doing almost anything for the first time are very different
from the costs of doing the same thing numerous
times. This is especially true in the case of online learning,
where there are substantial start-up costs that have to
be considered in the short run but are likely to decrease
over time. For example, the development of sophisticated
hybrid courses will be a costly effort that would only be a
sensible investment if the start-up costs were either paid
for by others (foundations and governments) or shared
by many institutions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประหยัดในภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจ มีการใช้เทคโนโลยีเพิ่มผลผลิต วัดเป็นแสดงผลหารด้วยอินพุต และมักจะเพิ่มผลผลิตเช่นการ แสดงการศึกษาของเราที่นำต้นแบบไฮบริเรียนรู้ระบบงานไม่เพิ่มการแสดงผล (นักเรียน) แต่อาจเป็นช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ปัจจัยการผลิตน้อยลงดูเหมือนจะตรงไปตรงมาเพื่อเปรียบเทียบการต้นทุน--เคียงข้างกันของสถิติรุ่นไฮบริดหลักสูตรและเป็นรุ่นดั้งเดิม ปัญหา อย่างไรก็ตามมีให้เปรียบเทียบ contemporaneous ได้เกือบประโยชน์ในการประเมินต้นทุนระยะยาว เนื่องจากต้นทุนทำเกือบทุกอย่างครั้งแรกจะแตกต่างกันมากจากต้นทุนของการทำสิ่งเดียวกันมากมายครั้ง นี้เป็นจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของการเรียนรู้ออนไลน์มีต้นทุนเริ่มต้นพบที่ต้องถือว่าสั้นแต่มีแนวโน้มที่จะลดช่วงเวลานั้น ตัวอย่าง การพัฒนามีความซับซ้อนหลักสูตรแบบผสมผสานจะพยายามเสียค่าใช้จ่ายซึ่งจะเท่ากับลงทุนที่เหมาะสมถ้ามีชำระต้นทุนเริ่มต้นอย่างใดอย่างหนึ่งสำหรับคนอื่น (มูลนิธิและรัฐบาล) หรือใช้ร่วมกันสถาบันมากมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เงินฝากออมทรัพย์ที่มีศักยภาพในภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจที่ใช้เทคโนโลยีที่มีผลผลิตเพิ่มขึ้นเป็นผลวัดหารด้วยปัจจัยการผลิตและการส่งออกที่เพิ่มขึ้นมักจะเป็นอย่างดี การศึกษาของเราแสดงให้เห็นว่าต้นแบบที่นำระบบไฮบริการเรียนรู้ไม่ได้เพิ่มเอาท์พุท(เรียนรู้ของนักเรียน) แต่อาจจะเพิ่มผลผลิตโดยใช้ปัจจัยการผลิตที่น้อยลง. มันก็ดูเหมือนจะตรงไปตรงมาเพื่อเปรียบเทียบค่าใช้จ่ายด้านข้างของรุ่นไฮบริดของสถิติที่แน่นอนและรุ่นดั้งเดิม ปัญหาที่เกิดขึ้น แต่เป็นที่เปรียบเทียบสมัยสามารถเกือบไร้ประโยชน์ในการฉายค่าใช้จ่ายในระยะยาวเพราะค่าใช้จ่ายในการทำเกือบทุกอย่างเป็นครั้งแรกมีความแตกต่างจากค่าใช้จ่ายในการทำสิ่งเดียวกันหลายครั้ง นี่คือความจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของการเรียนรู้ออนไลน์ที่มีค่าใช้จ่ายเริ่มต้นขึ้นอย่างมีนัยสำคัญที่ต้องได้รับการพิจารณาในระยะสั้นแต่มีแนวโน้มที่จะลดลงเมื่อเวลาผ่านไป ยกตัวอย่างเช่นการพัฒนาที่มีความซับซ้อนหลักสูตรไฮบริดจะมีค่าใช้จ่ายความพยายามเท่านั้นที่จะเป็นการลงทุนที่เหมาะสมถ้าค่าใช้จ่ายเริ่มต้นขึ้นได้จ่ายอย่างใดอย่างหนึ่งโดยที่คนอื่นๆ (มูลนิธิและรัฐบาล) หรือใช้ร่วมกันโดยหลายสถาบัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประหยัดในภาคอื่นๆ ของเศรษฐกิจ การใช้เทคโนโลยีได้
เพิ่มผลผลิตวัดเป็นผลหาร
ปัจจัยการผลิตและมักจะเพิ่มผลผลิตได้เป็นอย่างดี ผลของการศึกษาพบว่า ผู้นำต้นแบบ
ไฮบริดระบบการเรียนรู้ไม่ได้
ผลผลิตเพิ่ม ( เรียน ) แต่สามารถเพิ่มผลผลิตโดยการใช้น้อยลง

กระผม .มันอาจดูเหมือนตรงไปตรงมาเปรียบเทียบ
เคียงข้างค่าใช้จ่ายของรุ่นไฮบริดของสถิติ
แน่นอนและรุ่นดั้งเดิม ปัญหา แต่คือที่เปรียบเทียบซึ่งเกิดขึ้นในสมัยเดียวกันได้

เกือบไร้ประโยชน์ในการฉายค่าใช้จ่ายในระยะยาว เนื่องจากต้นทุน
ทำเกือบทุกอย่าง ครั้งแรกจะแตกต่างกันมาก
จากต้นทุนของการทำสิ่งเดียวกันหลายครั้ง

นี้เป็นจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของการเรียนรู้ออนไลน์ ,
ที่มีค่าใช้จ่ายเริ่มต้นมากที่ได้

ถือว่าในระยะสั้น แต่ยังมีแนวโน้มที่จะลด
ตลอดเวลา ตัวอย่างเช่น การพัฒนาหลักสูตรลูกผสมซับซ้อน
จะมีความพยายามแพงคงต้อง
การลงทุนเหมาะสมถ้าค่าใช้จ่ายเริ่มต้นจ่าย
มีทั้งโดยผู้อื่น ( มูลนิธิและรัฐบาล ) หรือใช้ร่วมกัน
จากหลายสถาบัน