The demands and motives afforded th

The demands and motives afforded through digital play in early childhood activity settings
Abstract
In drawing upon cultural–historical concepts this paper examines the demands that children meet when digital tablet technology is introduced during free play in early childhood settings. In particular, this paper reveals how an iPad and movie making program create new demands on children that afford a new relation between play and learning. Through analyses of video observations of children in one child care center in Australia it was found that how children respond to the new demands depends upon their motive orientation as they engage with tablet technology. The concept of flickering is introduced to capture how the microgenetic movement between collective and individual imagining in an activity occurs, between being in and out of an imaginary situation, and between concrete objects and virtual representations.

Keywords
Early childhood education; Cultural–historical; Play; Digital
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2210656114000282

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความต้องการและแรงจูงใจเจ้าตัวผ่านการเล่นแบบดิจิตอลในการตั้งค่ากิจกรรมเด็กปฐมวัย
บทคัดย่อ
ในการวาดภาพตามแนวคิดทางวัฒนธรรมประวัติศาสตร์กระดาษนี้จะตรวจสอบความต้องการที่เด็กตอบสนองเมื่อเทคโนโลยีแท็บเล็ตแบบดิจิตอลที่มีการแนะนำในระหว่างการเล่นฟรีในการตั้งค่าในวัยเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่า iPad และโปรแกรมสร้างภาพยนตร์สร้างความต้องการใหม่เกี่ยวกับเด็กที่จ่ายความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างการเล่นและการเรียนรู้ ผ่านการวิเคราะห์ของการสังเกตวิดีโอของเด็กในศูนย์ดูแลเด็กคนหนึ่งในประเทศออสเตรเลียพบว่าวิธีการที่เด็กตอบสนองต่อความต้องการใหม่ขึ้นอยู่กับการวางแนวแรงจูงใจของพวกเขาขณะที่พวกเขามีส่วนร่วมกับเทคโนโลยีแท็บเล็ต แนวคิดของริบหรี่ถูกนำมาใช้ในการจับภาพการเคลื่อนไหว microgenetic ระหว่างจินตนาการรวมและในแต่ละกิจกรรมที่เกิดขึ้นระหว่างการเข้าและออกจากสถานการณ์จินตนาการและระหว่างวัตถุที่เป็นรูปธรรมและการแสดงเสมือน. คำสำคัญในช่วงต้นการศึกษาในวัยเด็ก; วัฒนธรรมประวัติศาสตร์; Play; ดิจิตอลhttp://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2210656114000282

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการและแรงจูงใจโดยผ่านการเล่นดิจิตอลในกิจกรรมแรกในการตั้งค่านามธรรม

ในรูปวาดบนกระดาษนี้ตรวจสอบแนวคิดทางประวัติศาสตร์วัฒนธรรม และความต้องการที่เด็กเจอเมื่อเทคโนโลยีแท็บเล็ตดิจิตอลเปิดตัวในช่วงเล่นฟรีในการตั้งค่าของเด็กปฐมวัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งบทความนี้แสดงวิธีการที่ iPad และภาพยนตร์ทำโปรแกรมสร้างความต้องการใหม่ในเด็กทำให้ความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างเล่น และการเรียนรู้ ผ่านการวิเคราะห์วีดีโอการสังเกตการณ์ของเด็กในศูนย์ดูแลเด็กในออสเตรเลียพบว่า วิธีเด็กตอบสนองความต้องการใหม่ขึ้นอยู่กับแรงจูงใจของการปฐมนิเทศที่พวกเขามีส่วนร่วมกับแท็บเล็ตเทคโนโลยีแนวคิดของการกะพริบแนะนำจับวิธีการเคลื่อนไหว microgenetic ระหว่างกลุ่มบุคคลและจินตนาการในกิจกรรมที่เกิดขึ้น ระหว่างการเข้าและออกของสถานการณ์สมมติ และระหว่างวัตถุคอนกรีตและตัวแทนเสมือน

คำสำคัญ
การศึกษาปฐมวัย ; –ประวัติศาสตร์ทางวัฒนธรรม การเล่น ;

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/s2210656114000282 ดิจิตอล