Additionally, the“architecture of a

Additionally, the“architecture of assembly”and its extensive usage of third-party services might result in technical problems. APIs of a service can change and unlike traditional software there is no prior version to revert to. Additionally, rate limits can raise problems. Often, Web 2.0 services impose rate limits, e.g., by specifying a maximum number of request a client can send per hour. This can interfere with educational applications, for instance if interactions or content created by learners is to be downloaded for off-line analysis (see Section 3.1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ "สถาปัตยกรรมของแอสเซมบลี" และเป็นการใช้บริการของบริษัทอื่นอาจทำให้เกิดปัญหาทางเทคนิค APIs ของบริการสามารถเปลี่ยนแปลง และแตกต่างจากซอฟต์แวร์แบบดั้งเดิม มีรุ่นไม่ทราบการแปลงกลับไปเป็น นอกจากนี้ อัตราจำกัดสามารถเพิ่มปัญหา บ่อย เว็บ 2.0 บริการกำหนดอัตราวงเงิน เช่น โดยการระบุจำนวนของคำขอไคลเอนต์สามารถส่งต่อชั่วโมง นี้สามารถแทรกแซงกับการศึกษา สำหรับอินสแตนซ์การโต้ตอบหรือเนื้อหาที่สร้าง โดยผู้เรียนจะสามารถดาวน์โหลดสำหรับวิเคราะห์แบบ off-line (ดูหัวข้อ 3.1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ "สถาปัตยกรรมของการชุมนุม" และการใช้งานที่กว้างขวางของบริการของ บริษัท อื่นอาจทำให้เกิดปัญหาทางเทคนิค API สำหรับการให้บริการสามารถเปลี่ยนและแตกต่างจากซอฟแวร์แบบดั้งเดิมไม่มีรุ่นก่อนที่จะกลับไป นอกจากนี้ข้อ จำกัด อัตราการสามารถเพิ่มปัญหา บ่อยครั้งที่ Web 2.0 บริการกำหนดข้อ จำกัด อัตราเช่นโดยการระบุจำนวนสูงสุดของการร้องขอของลูกค้าสามารถส่งต่อชั่วโมง นี้สามารถรบกวนการทำงานของโปรแกรมเพื่อการศึกษาตัวอย่างเช่นถ้ามีปฏิสัมพันธ์หรือเนื้อหาที่สร้างโดยผู้เรียนจะได้รับการดาวน์โหลดสำหรับการวิเคราะห์แบบ off-line (ดูหัวข้อ 3.1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ " สถาปัตยกรรมของการประกอบ " และการใช้ที่กว้างขวางของบริการของบุคคลที่สามอาจส่งผลให้เกิดปัญหาทางด้านเทคนิค API ของบริการสามารถเปลี่ยนแปลงและแตกต่างจากซอฟต์แวร์แบบดั้งเดิมไม่มีรุ่นก่อนกลับไป . นอกจากนี้ วงเงินเท่ากันสามารถเพิ่มปัญหา มักจะ , Web 2.0 บริการกำหนดข้อจำกัด เช่น อัตรา โดยกำหนดจำนวนสูงสุดของลูกค้าสามารถส่งคำขอต่อ ชั่วโมงนี้สามารถรบกวนการศึกษา ตัวอย่างเช่นถ้าปฏิสัมพันธ์หรือเนื้อหาที่สร้างขึ้นโดยผู้เรียนจะถูกดาวน์โหลดเพื่อการวิเคราะห์แบบ ( ดูหมวดที่ 3.1 )