By contrast 40.4% of the constructi

By contrast 40.4% of the constructivist group students remained proficient three weeks post-treatment. The implications of these findings seem to speak of the need for a constructivist approach when longer-term retention is the goal. Both groups were able to do well on the assessment at the end of the treatment methodology. It is when we examine the three-week post-treatment assessment that we find measurable differences in each groups retention of content and conceptual understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยคมชัด 40.4% ของนักเรียนกลุ่มแบบสร้างสรรค์นิยมยังคง ชาญสามสัปดาห์หลังการรักษา ผลกระทบของผลการวิจัยเหล่านี้ดูเหมือนจะ พูดการใช้วิธีการแบบสร้างสรรค์นิยมเมื่อเยือนคงเป็นเป้าหมาย ทั้งสองสามารถที่จะทำดีในการประเมินที่ส่วนท้ายของวิธีการรักษาได้ เมื่อเราตรวจสอบการประเมินหลังการรักษา 3 สัปดาห์เราพบความแตกต่างของวัดในการเก็บข้อมูลแต่ละกลุ่มความเข้าใจเนื้อหา และแนวคิดได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางตรงกันข้าม 40.4% ของนักเรียนกลุ่มคอนสตรัคติยังคงมีความเชี่ยวชาญสามสัปดาห์หลังการรักษา ผลกระทบของการค้นพบเหล่านี้ดูเหมือนจะพูดถึงความจำเป็นที่จะต้องใช้วิธีการคอนสตรัคติเมื่อเก็บรักษาในระยะยาวเป็นเป้าหมาย ทั้งสองกลุ่มมีความสามารถที่จะทำดีกับการประเมินในตอนท้ายของวิธีการรักษา มันคือเมื่อเราตรวจสอบการประเมินผลหลังการรักษาสามสัปดาห์ที่เราพบความแตกต่างที่สามารถวัดได้ในแต่ละกลุ่มการเก็บรักษาของเนื้อหาและความเข้าใจแนวคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทางตรงกันข้าม 40.4 % ของกลุ่มนักศึกษายังคงเชี่ยวชาญคอนสสามสัปดาห์หลังการรักษา . ความหมายของการค้นพบเหล่านี้ดูเหมือนจะพูดถึงความต้องการตามแนวคิดวิธีการเมื่อระยะยาวความคงทนคือเป้าหมาย ทั้งสองกลุ่มสามารถทำได้ดีในการประเมินที่ส่วนท้ายของวิธีการรักษามันคือเมื่อเราตรวจสอบ 3 สัปดาห์หลังประเมินว่าเราพบความแตกต่างสามารถในแต่ละกลุ่มในเนื้อหาและแนวคิด .