Zachary H. Morford (2008) This study investigates the relationship bet การแปล - Zachary H. Morford (2008) This study investigates the relationship bet ไทย วิธีการพูด

Zachary H. Morford (2008) This stud

Zachary H. Morford (2008) This study investigates the relationship between Procrastination and goal-setting behaviors. Undergraduate students (20 male, 24 female) completed a measure of the Five-Factor Model of personality (Mini-Markers) a test of procrastination (PASS), the Achievement Goal Questionnaire, a goal commitment questionnaire for a specific goal and a goal commitment questionnaire for a non-specific goal. In addition, a measure was created for this study that measures how many incidents of being late the students have had this semester. Also, the students completed three situational questions measuring academic procrastination tendencies. Results showed that procrastination was significantly correlated with lateness (0.410), Neuroticism (-.470), Conscientiousness (0.342), age (-0.361), desire to decrease procrastination (0.741), and reasons for procrastination (0.519). When the Achievement Goal framework was further analyzed, the avoidance aspect of the avoidance/approach axis was significantly, positively correlated with procrastination (0.351). There was no differences in goal commitment for specific and non-specific goals, however low procrastinations showed a higher goal commitment overall than did high procrastinators. For the academic problem solving situations, both the major test vs. non-major test problem and four-week problem showed significant relationships on the amount of time allocated towards work over time. However, the amount of time allocated did not seem to vary according to procrastinator type.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Zachary H. Morford (2008) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง Procrastination และตั้งค่าเป้าหมายพฤติกรรมที่ตรวจสอบ นศ (20 ชาย 24 หญิง) เสร็จสิ้นการวัดแบบจำลอง 5 ปัจจัยของบุคลิกภาพ (มินิเครื่องหมาย) การทดสอบ procrastination (PASS), แบบสอบ ถามเป้าหมายความสำเร็จ ถามมั่นเป้าหมายสำหรับเป้าหมายเฉพาะ และแบบสอบถามมั่นเป้าหมายสำหรับเป้าหมายเจาะจง การวัด ถูกสร้างขึ้นสำหรับการศึกษานี้ที่วัดจำนวนเหตุการณ์ของการมาสายนักเรียนมีภาคนี้ ยัง เรียนเสร็จถามเมืองไทยสามวัด procrastination ศึกษาแนวโน้ม ผลพบว่า procrastination ถูกมาก correlated กับ lateness (0.410), Neuroticism (-470), Conscientiousness (0.342) อายุ (-0.361), ความปรารถนาที่จะลด procrastination (0.741), และ procrastination (0.519) เหตุผล เมื่อกรอบเป้าหมายความสำเร็จที่มีเพิ่มเติมวิเคราะห์ ด้านหลีกเลี่ยงแกนหลีกเลี่ยง/วิธีถูกมาก บวก correlated กับ procrastination (0.351) ไม่มีความแตกต่างในเป้าหมายความมุ่งมั่นที่ไม่เฉพาะเจาะจง และเป้าหมาย ต่ำแต่ procrastinations แสดงให้เห็นว่าความสูงเป้าหมายมุ่งมั่นโดยรวมกว่า procrastinators สูงไม่ได้ การศึกษาการแก้ปัญหาสถานการณ์ ทดสอบทั้งหลักเทียบกับไม่หลักทดสอบปัญหาและปัญหา 4 สัปดาห์แสดงให้เห็นความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญในระยะเวลาที่ปันส่วนต่องานเวลา อย่างไรก็ตาม ระยะเวลาที่จัดสรรได้ไม่ดูเหมือนจะ แตกต่างกันตามชนิดของ procrastinator
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
รีเอช Morford (2008) การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการผัดวันประกันพรุ่งและพฤติกรรมเป้าหมายการตั้งค่า นักศึกษาระดับปริญญาตรี (20 ชาย 24 หญิง) เสร็จสิ้นการวัดห้าองค์ประกอบของบุคลิกภาพ (มินิมาร์กเกอร์) การทดสอบการผัดวันประกันพรุ่ง (PASS), แบบสอบถามความสำเร็จในเป้าหมายแบบสอบถามความมุ่งมั่นในเป้าหมายสำหรับเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงและความมุ่งมั่นในเป้าหมาย แบบสอบถามเพื่อเป้าหมายที่ไม่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้วัดที่ถูกสร้างขึ้นสำหรับการศึกษาว่ามาตรการการเกิดอุบัติเหตุจำนวนของการมาสายของนักเรียนมีภาคการศึกษานี้ นอกจากนี้นักเรียนเสร็จสามคำถามสถานการณ์การวัดแนวโน้มการชะลอทางวิชาการ ผลการศึกษาพบว่าการผัดวันประกันพรุ่งมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับความล่าช้า (0.410) Neuroticism (-.470) ความยุติธรรม (0.342) อายุ (-0.361), ความปรารถนาที่จะลดการผัดวันประกันพรุ่ง (0.741) และเหตุผลของการผัดวันประกันพรุ่ง (0.519) เมื่อกรอบความสำเร็จในเป้าหมายที่ได้รับการวิเคราะห์ต่อไปด้านการหลีกเลี่ยงจากการหลีกเลี่ยงแกน / วิธีการอย่างมีนัยสำคัญ, มีความสัมพันธ์กับการผัดวันประกันพรุ่ง (0.351) มีความแตกต่างในความมุ่งมั่นเป้าหมายสำหรับเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงและไม่เจาะจงไม่ได้ แต่ procrastinations ต่ำแสดงให้เห็นความมุ่งมั่นที่สูงกว่าเป้าหมายโดยรวมกว่าไม่ผลัดวันประกันพรุ่งสูง สำหรับการแก้ปัญหาสถานการณ์ทางวิชาการทั้งการทดสอบที่สำคัญกับปัญหาการทดสอบและสี่สัปดาห์ไม่ใช่ปัญหาสำคัญที่แสดงให้เห็นความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับปริมาณของเวลาที่จัดสรรต่อการทำงานในช่วงเวลา แต่ระยะเวลาที่จัดสรรไม่ได้ดูเหมือนจะแตกต่างกันไปตามประเภท procrastinator
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
แซคคารี่ เอช. มอร์เฟิร์ด ( 2008 ) นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการผัดวันประกันพรุ่งและการกำหนดเป้าหมายพฤติกรรม นักศึกษาปริญญาตรี ( 20 ชาย 24 หญิง ) ได้เสร็จสิ้นการวัดปัจจัยห้ารูปแบบของบุคลิกภาพ ( Mini เครื่องหมาย ) การทดสอบการผัดวันประกันพรุ่ง ( ผ่าน ) , เป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสอบถามแบบสอบถามความมุ่งมั่นเป้าหมายเพื่อเป้าหมายเฉพาะและเป้าหมายและความมุ่งมั่นเพื่อเป้าหมายเฉพาะ . นอกจากนี้ วัดที่ถูกสร้างขึ้นสำหรับการศึกษานี้ใช้วัดกี่เหตุการณ์ของการมาสายที่นักเรียนมี เทอมนี้ นอกจากนี้ นักเรียนเสร็จสามสถานการณ์คำถามวัดแนวโน้มการผลัดวันประกันพรุ่งทางวิชาการพบว่ามันมีความสัมพันธ์กับเวลา ( 0.410 ) ทางสถิติ ( - . 470 ) ความซื่อตรง ( 0.342 ) , อายุ ( - 0.421 ) , ความปรารถนาที่จะลดการผัดวันประกันพรุ่ง ( 0.741 ) และเหตุผลสำหรับการผัดวันประกันพรุ่ง ( 0.519 ) เมื่อสำเร็จเป้าหมายกรอบยังวิเคราะห์ด้านการหลีกเลี่ยง , การหลีกเลี่ยง / เข้าหาแกนเป็นอย่างมากมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับการผัดวันประกันพรุ่ง ( 0.351 ) ไม่มีความแตกต่างในเป้าหมายมุ่งมั่นเพื่อเป้าหมายเฉพาะและไม่เฉพาะเจาะจง แต่ procrastinations ต่ำต่อเป้าหมายโดยรวมสูงกว่ากว่า procrastinators สูง เพื่อการศึกษาการแก้ไขปัญหาสถานการณ์ ทั้งสาขาทดสอบกับไม่หลักทดสอบปัญหาและปัญหาสัปดาห์ที่สี่ มีความสัมพันธ์กับปริมาณของการจัดสรรเวลากับงานตลอดเวลา อย่างไรก็ตาม ในเวลาที่กำหนดไม่ได้ดูเหมือนจะแตกต่างกันไปตามชนิดของผัดวันประกันพรุ่ง .
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2026 I Love Translation. All reserved.

E-mail: