Study of “The impact of strategies-

Study of “The impact of strategies-based instruction on speaking a foreign language” by Andrew D. Cohen, Susan J.Weaver, and Tao-Yuan Li. The study compared the improvement on certain speaking tasks related to the learner’s performance to the strategy training they had received. Consisted of 55 students, During the first week of class, all subjects completed the 80-item Strategy Inventory for Language Learning (SILL) (Oxford 1990). In response to the first research question, regarding the effects of strategies based instruction on speaking proficiency, the results of analysis of covariance showed that the experimental group outperformed the comparison group on the third of the three speaking tasks, the city description.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษา "ผลกระทบของใช้กลยุทธ์การสอนพูดภาษาต่างประเทศ" โดยแอนดรูว์โคเฮ น D. ซูซาน J.Weaver หลี่หยวน การศึกษาเปรียบเทียบการปรับปรุงในงานพูดบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพของผู้เรียนเพื่อการฝึกอบรมกลยุทธ์ที่พวกเขาได้รับ ประกอบด้วยนักเรียน 55 ในช่วงสัปดาห์แรกของคลาส ทุกวิชาเสร็จ 80-สินค้ากลยุทธ์คงสำหรับภาษาการเรียนรู้ (แถม) (Oxford 1990) ในการตอบสนองการวิจัยแรก คำถาม เกี่ยวกับผลกระทบของกลยุทธ์ตามการสอนพูดภาษา ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนพบว่า กลุ่มทดลองกรรมการกลุ่มเปรียบเทียบบนที่สามของงานพูดสาม คำเมือง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาของ "ผลกระทบของการเรียนการสอนกลยุทธ์ที่ใช้ในการพูดภาษาต่างประเทศ" โดยแอนดรู D. โคเฮน, ซูซาน J.Weaver และเต่าหยวนหลี่ การศึกษาเปรียบเทียบการปรับปรุงการพูดในงานที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานของผู้เรียนเพื่อการฝึกอบรมกลยุทธ์ที่พวกเขาได้รับ ประกอบด้วย 55 นักเรียนในช่วงสัปดาห์แรกของการเรียนทุกวิชาเสร็จสิ้นการสินค้าคงคลังกลยุทธ์ 80 รายการสำหรับการเรียนรู้ภาษา (SILL) (ฟอร์ด 1990) ในการตอบคำถามการวิจัยครั้งแรกเกี่ยวกับผลกระทบของกลยุทธ์การเรียนการสอนตามความสามารถในการพูดผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วมแสดงให้เห็นว่ากลุ่มทดลองประสิทธิภาพสูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบที่สามของสามงานพูดคำอธิบายเมือง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษา " ผลกระทบของกลยุทธ์ วิชาพูดภาษาต่างชาติ " โดย Andrew D . โคเฮน ซูซาน เจ วีเวอร์ และเต่าหยวนลี่ การเปรียบเทียบการปรับปรุงในบางพูด งานที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานของผู้เรียนเพื่อกลยุทธ์การฝึกอบรมพวกเขาได้รับ จำนวน 55 คน ในช่วงสัปดาห์แรกของการเรียนทุกวิชาเสร็จ 80 รายการกลยุทธ์สินค้าคงคลังสำหรับการเรียนรู้ภาษา ( งัว ) ( Oxford 1990 ) ในการตอบสนองต่อ คำถามแรกที่ศึกษาเกี่ยวกับผลของกลวิธี วิชาความสามารถในการพูด ผลของการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม พบว่า กลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบใน สาม ของ สาม พูด การ เมือง รายละเอียด